中華成語插圖列表

這幅插圖描繪了齊宣王坐在大殿上，看到一個人牽著一頭牛經過，牛顯得非常害怕和顫抖。齊宣王出於惻隱之心，命令將牛釋放，並用羊來替代。這幅畫通過齊宣王的慈悲心和牛的恐懼表情，生動地表達了「齊王舍牛」這個成語的含義，即帝王對臣民懷有惻隱之心。
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這幅插圖描繪了古代齊國和魯國生產的高質量白色細絹，這些絹布被視為名貴的絲織品。畫面中，穿著這些精美絹布的人們展示了絹布的細膩質地和精緻圖案，背景是寧靜的山水景色，象徵著這些絹布所代表的富裕和文雅。這幅插圖旨在直觀地表達「齊紈魯縞」這個成語的含義，讓讀者能夠更好地理解這個成語的背景和意義。
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這幅插圖描繪了一群馬在廣闊的草原上並肩奔跑的景象。馬匹的速度一致，沒有任何一匹馬領先或落後，這正是「齊足並馳」的具體表現。畫面中的馬匹動作優雅，線條流暢，背景是廣袤的山川和草原，給人一種自由和寬廣的感覺。這幅畫旨在傳達出成語中的齊頭並進、不分前後的意境，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了兩輛馬車並駕齊驅的場景，馬匹強壯有力，馬車的輪子完全對齊，象徵著彼此的力量或才能不分高下。背景中的山景和樹木增添了和諧的氛圍，整體風格模仿張大千和古代画家的傳統中國水墨畫技法。這幅插圖旨在生動地表達「齊軌連轡」這個成語的意義，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了兩位騎術高超的騎手並肩競馳的場景，象徵著他們的力量和才能不分高下。畫面中，騎手穿著古代中國的傳統服飾，馬匹奔馳時馬鬃隨風飄動，背景是廣闊的山川和樹木，營造出一種自由奔放的氛圍。這幅畫旨在表達成語「齊鑣並驅」的含義，強調彼此的力量或才能不分高下。
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這幅插圖描繪了一個寧靜的山水景色，河流在前景中蜿蜒流淌，河面上有幾艘船隻並排前行。每艘船都有不同顏色的帆和不同的大小，象徵著多方面同時前進的意境。背景中是蒼翠的山脈和湛藍的天空，幾朵白雲點綴其間，整體氛圍和諧寧靜。這幅畫面旨在表達「齊驅並進」的成語含義，即多件事情或多項工作同時進行，協調一致。
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這幅插圖描繪了兩匹強壯而威風凜凜的馬並肩奔馳，速度相同，象徵著力量和才能的均等。畫面中的馬匹細節豐富，展示了它們結實的肌肉和飄逸的鬃毛。背景是寧靜的山水景緻，山脈和流動的河流為畫面增添了深度和寧靜感。這幅畫的核心是兩匹馬的動態運動，傳達出競爭與和諧的感覺。這幅插圖採用了傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的風格，適合用於教育目的，吸引學生、教師和對成語感興趣的研究者。
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這幅插圖描繪了一位年長的學者在簡樸的書房中靜坐閱讀的情景。書房內陳設簡單，只有一張木桌、幾卷書法和一張椅子。桌上擺放著一碗簡單的蔬菜湯和一杯茶，象徵著粗茶淡飯的生活方式。學者的神情平靜而滿足，透過窗外可以看到一個小而整潔的花園，園中有幾株植物和一個小池塘。這幅畫面傳達出一種儉樸而滿足的生活態度，與成語「齋居蔬食」的含義完美契合。
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這幅畫描繪了一位年邁的學者坐在書桌前，周圍環繞著書籍和卷軸，手持筆和紙，彷彿在寫下他的最後遺言。畫面背景是寧靜的山川和流動的河流，象徵著時間的流逝和自然的永恆。這幅畫旨在傳達一種平靜和接受的感覺，適合用於教育目的，並且沒有任何暴力或恐怖的元素。
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這幅插圖描繪了一位年邁的學者，手持一卷空白的書卷，站立在寧靜的自然景觀中，背景是山川和河流。學者的表情顯得若有所思且略帶憂傷，象徵著他未能實現的志願和夢想。這幅畫面旨在傳達「齎志沒地」這個成語的含義，即帶著未實現的志願離世。畫面風格參考張大千和古代画家的傳統中國水墨畫技法，整體氛圍和諧且適合教育用途。
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這幅插圖描繪了一位年邁的學者坐在竹林或溪邊，手持書卷，神情肅穆，象徵著他未能實現的志願和夢想。背景中的山水景色象徵著時間的流逝和生命的無常，整體氛圍既帶有悲傷感，又顯得平靜安詳，反映了學者對命運的接受。這幅畫旨在傳達「齎志而沒」這個成語的核心意義，即帶著未實現的志願離世。
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這幅插圖描繪了一個人攜帶著一袋糧食，走向一群藏身於森林中的匪徒。這個人穿著傳統的中國服飾，臉上帶著擔憂的表情。匪徒們則被描繪成手持武器的兇猛形象。背景是茂密的森林，高大的樹木和茂盛的植被營造出一種危險和孤立的氛圍。這幅插圖旨在生動地表現「齎糧藉寇」這個成語的含義，即借給敵寇兵器，送給盜賊糧食，比喻做有利於敵人、壞人的事。
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這幅插圖描繪了一位身穿樸素衣服的學者，坐在簡陋的茅草屋中，專注地閱讀書籍，象徵著簡樸而知足的生活。茅草屋周圍是寧靜的自然風景，幾棵高大的竹子和一條小溪流淌其間，整體氛圍平和寧靜。這幅畫面旨在傳達「齏鹽自守」這個成語的意義，即堅持過清貧淡泊的生活。
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這幅插圖描繪了一位勇敢的戰士，手持劍，站立在山巒和雲霧的背景前。戰士的表情堅定，劍指向天空，象徵著他不屈不撓的精神。這幅畫旨在傳達「齒劍如歸」的成語意義，即視死如歸，勇敢面對命運。畫面採用傳統中國水墨畫的技法，風格類似張大千或古代画家的作品，適合用於教育用途，傳達勇氣和決心。
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這幅插圖描繪了一位美麗的女子，她的表情溫婉優雅，牙齒整齊潔白，猶如排列整齊的貝殼。這幅畫的背景是一個寧靜的自然景觀，花開正盛，綠意盎然，整體氛圍和諧安寧。這幅插圖旨在表達「齒如含貝」這個成語的意義，即形容牙齒整齊潔白。畫面中的女子和背景景觀都採用了傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的風格，以確保畫面優美且適合教育用途。
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這幅插圖描繪了一個人微笑的面容，牙齒整齊潔白，像編排整齊的白色貝殼。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，背景簡潔優雅，點綴了幾朵細緻的花朵或植物，增強了整體的美感。這幅插圖旨在直觀地表達「齒如編貝」這個成語的意思，適合用於教學和研究成語的讀者。
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這幅插圖描繪了一位年輕的學者，他的表情充滿了決心和銳意進取的精神，手持毛筆和卷軸，象徵著他對知識的渴求和對未來的抱負。學者穿著傳統的中國服飾，站在一片寧靜的自然景觀中，背景是連綿的山脈和流動的河流，這些元素共同營造出一種寧靜而充滿學術氣息的氛圍。這幅插圖旨在傳達「齒少心銳」這個成語的核心意義，即年輕氣盛，銳意進取。
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這幅插圖描繪了一位智慧的老人坐在樹下，手持無字卷軸，象徵著古老的智慧。老人的形象和背景的自然景觀共同表達了「齒弊舌存」的成語意義，即剛者易折，柔者難毀。樹的強壯枝幹和柔軟葉片象徵著剛柔並濟的哲理，河流和山景則增添了寧靜和思考的氛圍。
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這幅插圖描繪了一位神情安詳的老人，坐在一個寧靜的自然環境中，象徵著堅韌和靈活。老人的牙齒已經掉落，剩下的牙齒也顯得磨損不堪，但舌頭依然存在，這正是「齒敝舌存」的具體表現。這幅畫旨在傳達剛硬的容易折斷，而柔軟的常能保全的哲理，符合成語的核心含義。畫面的背景選擇了一個寧靜的花園或山水景觀，進一步強調了和諧與平靜的氛圍，適合用於教育和研究用途。
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這幅插圖描繪了一個人開懷大笑的場景，笑容爽朗，露出牙齒和牙齦，象徵著「齒牙春色」這個成語的含義。背景是一片春意盎然的自然景觀，花開遍地，綠意盎然，進一步強調了笑容的爽朗和春天的生機勃勃。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的風格，適合用於教育和學習成語的場景。
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這幅插圖描繪了一個宮廷場景，中央是一位坐在寶座上的皇帝，周圍環繞著他的顧問和朝臣。皇帝的表情嚴肅，正在聆聽一位顧問的低語。這位顧問被描繪成一副狡猾且惡意的模樣，嘴巴微微張開，暗示著他正在說出有害的話語。背景中，朝臣們正在爭吵和憤怒地比劃，象徵著顧問言語所引發的混亂。整體氛圍緊張且不祥，使用較暗的色調和銳利的線條來強調讒言的負面影響。這幅插圖旨在生動地表現出讒言如何引發災禍，適合用於教育目的的成語詞典中。
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這幅畫描繪了一位智慧的老者正在書桌前寫字，背後站著一對年輕夫婦，男子手持禮盒，女子面帶感激的微笑。這幅畫的背景是寧靜的山川和流水，象徵和諧與平靜。這幅畫的主題是表達「齒牙餘惠」這個成語的意思，即幫人說好話。老者象徵著有智慧和經驗的長者，年輕夫婦則象徵著需要幫助和支持的人。這幅畫的風格參考了張大千和古代画家的傳統中國水墨畫技法，適合用於教育用途，特別是成語詞典中的插圖。
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這幅插圖描繪了一位智慧的老人在一個寧靜的花園中，向一位年輕人傳授智慧和建議。老人的微笑和溫暖的表情象徵著他在為年輕人說好話，這正是「齒牙餘慧」的精神所在。花園中的花草樹木象徵著和諧與平靜，強調了老人言語中的善意和智慧。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的風格，適合用於教育場景中的成語詞典插圖。
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這幅插圖描繪了一位學者在書桌前寫字的情景，學者手持毛筆，面帶微笑，顯示出他對自己工作的滿意。書桌上擺放著傳統的書寫工具，如硯臺、墨條和水盂。背景是一片寧靜的山水景觀，象徵著學者的智慧和內心的平靜。這幅畫的整體基調是和諧與平和的，沒有任何文字或字符，適合用於教育場合，特別是成語詞典中，用來形象地表達「齒牙餘論」這個成語的意思，即輕鬆的讚美和鼓勵。
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這幅插圖描繪了一位年輕美麗的女子，她的牙齒潔白，嘴唇紅潤，面容清秀，眼睛明亮，皮膚光滑無瑕。背景簡潔優雅，點綴著幾朵嬌小的花朵或寧靜的景色，突顯出她的美麗和青春氣息。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，適合用於教育用途，特別是語文教學中的成語詞典插圖。
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這幅插圖描繪了一位年老的長者，坐在寧靜的園林中，展現出智慧和平靜的神情。長者的牙齒稀疏，嘴巴微微張開，暗示著說話不清楚的情況。背景中的園林景色包括茂密的綠植、盛開的花朵和一個小池塘，池塘中有幾條錦鯉魚在游動。這幅畫面傳達出一種平和與和諧的氛圍，符合「齒落舌鈍」這個成語的意義，即年老掉齒，說話不清楚。
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這幅插圖描繪了一群古代中國的學者在一個寧靜的園林中，背景是傳統的建築。學者們穿著古代的服飾，年齡各異，最年長的學者有著長長的白鬍子，象徵著智慧和經驗。年輕的學者們圍繞在他身邊，聆聽他的教誨，表現出尊敬和渴望學習的態度。這幅畫面傳達了和諧與互相尊重的氛圍，展示了智慧的傳承。這與成語「齒過肩隨」的含義相符，即年長者與年輕者之間的互相尊重和知識的傳承。
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這幅插圖描繪了一個正在說話的人，嘴邊彷彿有香氣生出，這正是「齒頰生香」這個成語的具體表現。畫面中的人物表情愉悅，周圍環繞著淡淡的花香或香煙，象徵著他們的言談令人感到美好和愉快。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，背景簡潔，點綴著幾朵精緻的花朵，整體畫面給人一種優雅和諧的感覺。
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這幅插圖描繪了一個人露出牙齒、張開嘴巴的凶狠難看的樣子，這正是「齜牙裂嘴」這個成語的具體表現。畫面中的人物面紅耳赤，眼睛瞪得大大的，充滿了憤怒和敵意，這樣的表情正是成語所要表達的情感。背景簡單，沒有多餘的元素，讓觀眾的注意力集中在人物的表情上。這幅插圖採用了傳統中國水墨畫的技法，風格上參考了張大千和古代画家的作品，適合用於教育場合，如語文教學者和對成語有興趣的研究者使用的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了兩位學者在寧靜的園林中討論，其中一位學者手持書卷，另一位則以手勢表達自己的觀點。他們的表情顯示出意見不合和挫折感，這正是「齟齬不合」的含義。背景中的池塘、岩石和樹木增添了學術氛圍，整體畫面給人一種思考和智慧的感覺，適合用於教育場合。
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這幅插圖描繪了一個六七歲的孩子，笑容滿面，幾顆乳牙缺失，穿著傳統的中國服飾。背景是一個寧靜的花園，花卉盛開，小池塘裡有錦鯉遊動。這幅畫旨在表達「齠年稚齒」這個成語的意義，即指童稚之年。畫面中的孩子象徵著童年的天真無邪和快樂，背景的寧靜美景則增強了這種氛圍。整體風格採用傳統中國水墨畫的技法，參考張大千和古代画家的作品，適合用於教育目的，吸引學生、教師和對成語感興趣的研究者。
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這幅插圖描繪了兩個人因為一件小事而爭執不休的情景，這正是「齦齦計較」的典型表現。畫面中的兩個人物面露憤怒和不滿，背景則是一個寧靜的庭院，樹木、花卉和小池塘與人物之間的緊張氛圍形成鮮明對比。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格參考了張大千和古代画家的作品，旨在傳達出成語的核心意義。
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這幅插圖描繪了一對年輕男女在寧靜的花園中相遇的情景。男子穿著傳統的書生服裝，手持書卷，象徵著他的文學追求；女子則穿著優雅的絲綢長袍，手持精緻的扇子。他們站得很近，眼神中流露出深情的凝視，暗示著兩人之間的深厚情感。背景中的花園景色包括盛開的花朵、一座小橋和遠處的亭子，整體畫面充滿和諧與親密感。這幅畫作旨在表達「齧臂之好」這個成語的含義，即男女之間的親密約定。
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這幅插圖描繪了一個年輕人跪在棺材旁，手持一塊沾滿血跡的布，象徵著他對母親的極端誠信和忠誠。背景中的山川河流增添了場景的寧靜和莊重感。這幅畫旨在傳達成語「齧血沁骨」所表達的深刻情感和忠誠，適合用於教育用途，幫助學生、教師和研究者更好地理解這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了蘇武在匈奴被幽禁的情景。蘇武在暗冷的地窖中，啃食雪塊和吞咽氈毛，表現出他在極端惡劣的環境下仍然堅持氣節，不肯屈服的精神。這幅畫面通過傳統的中國水墨畫技法，生動地展示了成語「齧雪吞氈」的含義，即為了堅持氣節而過艱苦的生活。
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這幅插圖描繪了一個人安靜地坐著，嘴巴緊閉，唇緘，傳達出閉口不言的意境。畫中人物的姿態平靜而沉思，眼神向下，避免直視，背景簡潔優雅，沒有多餘的細節，突顯出人物表情的專注。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，適合用於教育目的，給人一種平靜而深思的氛圍，適合出現在學生和老師使用的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了《列子·湯問》中的傳說故事，龍伯國的巨人用魚餌釣起六隻巨鼇的情景。畫面中，巨人站在海邊，手持巨大的魚竿，魚線的另一端掛著六隻巨鼇。這幅畫旨在表達成語「龍伯釣鼇」所比喻的非凡事業，通過巨人釣起巨鼇的傳奇故事，生動地展示了這一成語的含義。
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這幅插圖描繪了一條威嚴的龍正在變化成一隻強大的虎，象徵著變化莫測的情景。龍的鱗片細緻入微，身體長而流暢，而虎則有著兇猛的眼神和結實的肌肉。背景中的山脈和雲朵增添了神秘和不可預測的氛圍。龍的尾巴與虎的身體相連，象徵著變化的過程。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，適合用於教育目的，傳達出一種莊嚴和神奇的感覺。
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這幅插圖描繪了農民在暴雨中匆忙收割莊稼的場景，生動地表現了「龍口奪食」這個成語的含義。農民們穿著傳統的雨具，手持鐮刀和籃子，在雷電交加的背景下急切地工作，展現了他們在惡劣天氣下搶收糧食的決心和緊迫感。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格接近張大千和古代画家的作品，讓觀眾能夠直觀地理解這個成語的意思。
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這幅插圖描繪了一群人圍繞在一個熊熊燃燒的火爐旁，火勢已經蔓延到附近的木頭物品。眾人雖然擔心但卻沒有採取任何行動來撲滅火勢，只是站在一旁觀看。背景中，僕人們正急忙趕來撲滅火勢。這幅畫面生動地表現了成語「龍多乃旱」的含義，即人多反而互相依賴，反而辦不成事。畫面中的人物表情和動作細節，讓觀眾能夠直觀地理解這個成語的意思。
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這幅插圖描繪了一條威嚴雄武的龍，龍的頭部特徵明顯，表情兇猛而尊貴。背景是寧靜的山景和雲朵，象徵著龍對自然的統治。龍的鱗片和鬍鬚細緻入微，突顯了其偉大的氣勢。整體風格優雅而精緻，適合用於教育目的。這幅畫面旨在傳達「龍威燕頷」這個成語的核心意義，即威嚴雄武的相貌。
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這幅插圖描繪了一條龍在天空中蜿蜒飛舞，展現出其威嚴和雄偉的氣勢。龍的下方，一隻虎站在岩石上，準備撲向獵物，顯示出其力量和活力。背景中的高山和流水，以及雲霧繚繞的景象，增添了神秘的氛圍。整體構圖傳達出一種宏偉和強大的感覺，龍和虎是畫面的中心角色。這幅插圖採用了傳統中國水墨畫的技法，筆觸大膽而富有表現力，捕捉了場景的精神，沒有任何文字或字符。這幅插圖適合用於教育詞典，適合學生和老師使用，視覺上具有吸引力且適合各個年齡層。
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這幅畫描繪了一條龍和一條蛇，龍屈身蜷縮，象徵著君子在困境中的屈服；而蛇則伸展昂首，象徵著小人得志。這幅畫旨在形象地表達「龍屈蛇伸」這個成語的含義，即君子受屈而小人得志。畫面中的龍和蛇是主要元素，背景中的山水雲霧增添了神秘的氛圍，整體風格參考了張大千和古代画家的傳統中國水墨畫技法。
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這幅插圖描繪了一場古代中國的盛大軍事閱兵儀式，展現了將帥之旗的威嚴和氣勢。畫面中，一位身穿全副盔甲的將軍騎著一匹強壯的戰馬，手持一面繡有龍虎圖案的旗幟，領導著隊伍前進。將軍身後，士兵們整齊劃一地行進，手持各種龍虎圖案的旗幟和旌旗。背景是廣闊的山川和雲霧，象徵著場景的宏大和壯麗。這幅畫旨在表達「龍幡虎纛」這個成語的意義，即將帥之旗，並且適合用於教育目的，特別是成語詞典中的插圖。
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這幅插圖描繪了一場盛大的宴會，中央擺放著一道象徵著極其珍貴稀有的名菜，周圍環繞著精美的瓷器、金色的餐具和精緻的桌飾。背景中的山水畫景觀增添了寧靜與優雅的氛圍。這幅畫旨在表達「龍心鳳肝」這個成語，喻指極珍貴稀有的名菜，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了群龍在荒野中激烈戰鬥的場景，象徵著群雄角逐的情境。畫面中的龍以動態的姿態展現，有的在空中飛翔，有的在地面上纏繞，體現了成語「龍戰於野」的核心意義。背景中的荒野和戲劇性的天空進一步強調了戰鬥的激烈和緊張氛圍。這幅插圖採用傳統中國水墨畫的技法，適合用於教育目的，幫助學生和研究者更直觀地理解這個成語。
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這幅插圖描繪了一條龍和一隻老虎之間的激烈戰鬥，象徵著勢均力敵的雙方之間的激烈競爭或鬥爭。龍的身體柔韌有力，鱗片細膩，象徵著強大的力量和威嚴；老虎則以銳利的爪子和結實的肌肉展示其兇猛和勇敢。兩者在空中和地面上展開激烈的對決，背景中的巍峨山脈和翻滾的雲層增強了畫面的戲劇性和動感。這幅插圖採用傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的風格，適合用於教育和學術研究，能夠直觀地傳達「龍戰虎爭」這一成語的含義。
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這幅畫描繪了一條威風凜凜的龍正潛入廣闊的大海，海浪在它周圍翻滾。遠處，一隻強壯的老虎正奔向高聳的山脈。龍的鱗片細緻，鬍鬚飄逸，老虎的身體結實，條紋與山脈的質地融為一體。大海廣闊深藍，浪花白色。山脈陡峭高聳，峰頂籠罩在薄霧中。這幅畫傳達出一種自由和解脫的感覺，符合「龍投大海，虎奔高山」這個成語的意境，表達了擺脫困境，回到自由自在的廣闊天地的意思。
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這幅插圖描繪了一條龍和一隻虎在山巒間爭鬥的場景，龍的身體扭曲翻騰，展現出其力量和靈活性，而虎則伸出利爪，準備撲擊，顯示出其兇猛和威力。背景中的崇山峻嶺和流雲增強了這一場景的戲劇性效果。整體構圖傳達出一種充滿活力和不受拘束的動感，象徵著書法中遒勁、奔放的筆勢。這幅插圖採用了傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的作品風格，適合用於教育用途的成語詞典中。
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