中華成語插圖列表

這幅插圖描繪了一位學者坐在書桌前，周圍環繞著書籍和卷軸，象徵著知識和智慧。學者手持筆，準備書寫但卻猶豫不決，這象徵著將知識付諸行動的困難。背景中的山川和流水代表了人生的旅程和所面臨的挑戰。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格優雅且富有表現力，適合用於教育場合，生動地表達了「行之惟艱」的成語意義。
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這幅插圖描繪了一位學者坐在書桌前，周圍環繞著書籍和卷軸，臉上帶著思索的表情。學者手持筆，準備在紙上寫下深刻的見解。背景是一幅寧靜的山水畫，山川和流動的河流象徵著行動的相對容易和理解的困難。這幅畫旨在傳達「行之非艱，知之惟艱」的成語意義，強調理解和知識的獲取比實際行動更加困難。
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這幅插圖描繪了一群人在傳統中國亭臺樓閣或花園中，圍坐在一張桌子旁，桌上擺滿了酒杯和食物。他們穿著傳統中國服飾，臉上帶著笑容，正在進行一場猜拳的酒令遊戲。這幅畫面旨在表達「行令猜拳」這個成語的含義，即人們在喝酒時進行猜拳等酒令遊戲，體現出濃厚的友誼和歡樂氛圍。背景中的燈籠、樹木和月光進一步烘托出這種愉快的場景。
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這幅插圖以傳統中國水墨畫的技法，描繪了一個人在日常生活中的四種姿態：行走、站立、坐著和躺下。這些姿態代表了成語「行住坐臥」的含義，即一舉一動。畫中人物穿著傳統的中國服飾，背景是寧靜的自然風景，包括山脈、樹木和流動的河流。這幅畫面旨在生動地表達成語的意思，適合用於教育場合，吸引學生、教師和對成語感興趣的研究者。
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這幅插圖描繪了一位智慧且自信的將軍站在戰場的前沿，手持戰略地圖和指揮旗，指揮著他的軍隊。將軍身後是整齊劃一的士兵隊列，準備迎接戰鬥。背景中是廣闊的戰場，遠處有連綿的山丘和晴朗的天空，整個畫面傳達出一種準備就緒和井然有序的感覺。這幅插圖旨在表達「行兵列陣」這個成語的意義，即指揮軍隊，布置陣勢。
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這幅插圖描繪了一個人在公共場合中行凶撒潑的情景。主角的表情凶惡，動作蠻橫無理，周圍的人們則顯露出驚訝和不滿的反應。這幅畫面生動地展現了成語「行凶撒潑」的含義，即待人凶惡，蠻橫無理。畫面背景設置在市場或街道，增強了場景的真實感和衝突的緊張感。
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這幅插圖描繪了一群人乘坐蓬車或轎子出行的情景，車輛緊緊相連，象徵著他們之間的親密關係。背景中的山水畫面增添了和諧與團結的氛圍。當這群人停下來休息時，他們坐在一起，座位緊緊相接，繼續保持著親密的互動。這幅畫面生動地表達了「行則連輿，止則接席」這個成語的意思，形容關係密切，形影不離。
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這幅插圖描繪了一位武術家在空中進行一系列迅速而流暢的動作，展示了他的靈活性和速度。背景是一片寧靜的山水景觀，山脈和流動的河流形成了與武術家迅速動作的對比。這幅畫旨在傳達「行化如神」這個成語的意思，形容行動變化快得出奇。
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這幅插圖描繪了一群學者在山水間的小徑上並肩而行，他們身穿傳統中國服飾，手持書卷，彼此交談甚歡。畫面中的學者們神情專注，表現出他們志趣相投，目標一致。背景是寧靜的山水畫面，綠樹成蔭，花開正艷，天空湛藍。整體氛圍和諧安寧，傳達出「行合趨同」的成語意義，即行為志趣相同。這幅畫風格上參考了張大千和古代画家的傳統中國水墨畫技法，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅畫描繪了一個人行為失態，像豬狗一樣的場景，旨在直觀地表達「行同狗彘」這個成語的意義。畫中的主角表情扭曲，顯示出缺乏尊嚴和羞恥感，背景中的豬和狗進一步強調了這種比較。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，風格優雅，適合用於教育場合。
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這幅插圖描繪了兩位學者並肩走在竹林小徑上，手持書卷，象徵著他們的知識和智慧。背景是寧靜的山水畫面，遠處有山巒，近處有溪流。整體氛圍和諧寧靜，強調了學者們品行相同、才能相等的意境。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，適合用於教育場合，幫助學生和教師理解「行同能偶」這個成語的含義。
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這幅插圖以傳統中國水墨畫的技法，描繪了一個人艱難地攀登陡峭的山峰，象徵著行善的艱難。畫面中的人物穿著傳統中國服飾，手持拐杖，表情堅定，展現出他在困難中堅持不懈的精神。山峰高聳險峻，岩石鋒利，植被稀疏，進一步強調了行善的艱辛。背景中則描繪了一場山崩，岩石和碎屑輕易地滾落，象徵著行惡的容易。這幅畫通過對比手法，生動地表達了「行善如登，行惡如崩」的成語含義，適合用於教學和研究。
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這幅插圖描繪了一個古代市場的場景，展示了成語「行奸賣俏」的含義。畫面中，一個年輕男子正試圖用花言巧語和姿態來吸引一群年輕女子的注意。他的表情和服飾反映了他的虛榮和淫蕩，而年輕女子們的反應則顯示出她們對他行為的輕蔑和嘲笑。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，背景中的古代建築和市場攤位增添了濃厚的文化氛圍，使觀眾能夠直觀地理解這個成語的意思。
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這幅插圖描繪了一個人在自然環境中行為極其卑鄙惡劣，彷彿野獸一般。這種行為與周圍的寧靜背景形成鮮明對比，突顯了人的無恥和不道德。插圖採用傳統中國水墨畫的技法，風格類似張大千或古代画家的作品，適合用於教育用途，如成語詞典中的插圖。
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這幅插圖描繪了一位年邁的老人坐在寧靜的自然環境中，象徵著生命的終點即將來臨。老人顯得虛弱且年老，旁邊有一個簡單的木棺材，這正是「行將就木」這個成語的直觀表達。背景中的樹木、花草和平靜的小溪增添了寧靜和沉思的氛圍，整體風格採用傳統中國水墨畫的技法，類似於張大千或古代画家的作品。這樣的畫面能夠幫助讀者直觀地理解成語的含義，同時保持了對生命終點的尊重和敬畏。
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這幅插圖描繪了一個人在寧靜的自然環境中無目的地行走，面無表情，象徵著一個沒有思想、沒有靈魂的人。這種表現方式旨在傳達「行屍走肉」這個成語的核心含義，即形容那些不動腦筋、不起作用、糊裏糊塗過日子的人。插圖的背景選擇了古老的樹木、流動的小溪和柔和的山丘，這些元素共同營造出一種平靜和永恆的氛圍，進一步強調了成語的意境。
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這幅插圖描繪了一位嚴肅的學者在書房中寫作的情景，書房內滿是古書和卷軸。學者的表情嚴肅，鬍鬚長長，穿著傳統的中國學者服飾，正用毛筆在卷軸上書寫。他的姿態和表情傳達出嚴厲和嚴謹的感覺。背景中有一扇窗，窗外是寧靜的山河景色，與學者的嚴肅氣質形成對比。這幅畫旨在表達「行峻言厲」這個成語的意思，即行為和言語都非常嚴厲。
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這幅插圖描繪了一位身穿傳統服飾的學者，手持書卷，站在寧靜的庭園中，背景是一座亭子。學者神情專注，似乎在反思自己的行為，確保其符合道德標準。庭園中的竹子、岩石和小溪用細膩的筆觸描繪，整體氛圍平和且富有內省感，傳達出一種正直和自我反省的精神。這幅插圖旨在表達「行己有恥」的成語意義，即一個人在行事時，凡自己認為可恥的就不去做。
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這幅插圖描繪了一位古代學者在鄉間小徑上行走的情景，學者手持經書，象徵著他無時無刻不在學習和追求知識。這幅畫的背景是寧靜的鄉村風光，遠處有緩緩的丘陵和幾棵樹木，還有一條清澈的小溪流過。整個畫面給人一種平靜和學術氛圍，完美地表達了「行常帶經」這個成語的意義，即走路經常攜帶經書，形容人好學。
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這幅插圖描繪了一位學者在寧靜的花園中坐著，周圍環繞著茂密的綠植和盛開的花朵。學者手持書卷，神情專注，象徵著他時刻在思考和反思。背景中有一個寧靜的池塘和一座小橋，幾隻鳥在天空中飛翔，增添了和諧與寧靜的氛圍。這幅畫面旨在表達「行思坐想」這個成語的意義，即無論是行走還是坐著，都在不斷地思考和懷念。
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這幅插圖描繪了一位學者在寧靜的花園中沉思的情景。學者手持卷軸和筆，彷彿在思考一個複雜的問題。花園中有茂密的綠植和盛開的花朵，還有一個小池塘，池塘裡有鯉魚，一座石橋和遠處的寶塔。這幅畫的整體氛圍是平和而深思的，線條柔和流暢，顏色運用細膩。這幅插圖旨在表達「行思坐籌」這個成語的含義，即時刻在思考或懷念著某事。學者的表情顯示出深度的專注和智慧，象徵著不斷的思考和計劃。
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這幅插圖描繪了一位學者在書房中深思的情景。學者坐在書桌前，手持筆，面前攤開一本書，周圍環繞著書籍和卷軸。這幅畫面強調了思考的重要性，表達了成語「行成於思」的核心意義。學者的深思熟慮象徵著做事情前需要多思考、多分析，才能取得成功。背景中的山水畫增添了寧靜沉思的氛圍，進一步強調了思考的重要性。
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這幅插圖描繪了一個在緊急關頭保持鎮定的人物，象徵著成語「行所無事」的含義。畫面中的人物站在一個寧靜的自然環境中，如河岸邊的流水和茂密的植被，穿著傳統的中國服飾，展現出一種平靜和自信的氣質。這種姿態和表情傳達出在處理事情時的從容不迫，沒有慌亂。背景中的山脈、樹木和晴朗的天空進一步增強了這種寧靜的氛圍。這幅畫採用了傳統的中國水墨畫風格，類似於張大千和古代画家的作品，適合用於教育用途，特別是成語詞典中的插圖。
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這幅插圖描繪了一位學者坐在書桌前，手持毛筆，神情若有所思，周圍環繞著卷軸和書籍。學者穿著傳統中國服飾，留著長鬚，面容安詳。書桌上擺滿了寫作材料和打開的書籍，象徵著深入的學習和思考。背景中是一片寧靜的山水景觀，山巒和流動的河水象徵著行動的輕鬆與理解的困難。整體氛圍平靜而反思，沒有任何文字或字符出現在圖片中。這幅插圖適合用於教育詞典，適合學生和教師使用，避免了任何暴力或不適當的元素。
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這幅畫描繪了一群學者在享受美食和美酒的場景，象徵著及時行樂的主題。學者們穿著傳統的中國服飾，表情輕鬆愉快，背景是美麗的山水風景，象徵著自然的和諧。這幅畫旨在傳達一種及時享受生活樂趣的理念，符合「行樂及時」的成語含義。
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這幅插圖描繪了一個人以輕快的步伐行走，彷彿在飛行一般。畫中人物穿著傳統的中國服飾，衣袍隨風飄動，給人一種輕盈靈動的感覺。背景是寧靜的山水畫面，山巒和樹木點綴其中，增添了廣闊和自由的氛圍。這幅畫採用了傳統的中國水墨畫技法，強調了人物的動態和速度，通過動態的線條和筆觸來表現出行步如飛的輕快感。這幅插圖適合用於教育用途，沒有任何暴力或不適合的元素，適合出現在成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一個寧靜的自然景觀，河流蜿蜒，雲朵飄散，象徵著萬物的變化和流動。這與成語「行流散徙」的含義相符，該成語形容萬物隨自然規律而變化。插圖中的河流和雲朵代表了自然界的動態變化，而廣闊的景觀和散落的樹木則強調了這種變化的無處不在。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格優雅，適合用於教育用途。
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這幅插圖描繪了一位修行者在古樹下打坐冥想的情景，象徵著修行期滿，功德圓滿。畫面中的修行者穿著簡樸的長袍，面帶平和的表情，背景是寧靜的山川和河流，這些元素共同表達了成語「行滿功成」的含義，即修行者通過長期的修煉，最終達到了成功和滿足的境界。
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這幅插圖描繪了一位學者在書房中沉思的場景，象徵著「行無越思」的成語含義。學者手持筆，卻在寫作前頓住，深思熟慮，這正是成語所強調的行動不超越思考的理念。書房內的書卷和窗外的山水景色，進一步強調了思考的深遠和行動的謹慎。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法，參考張大千和古代画家的風格，營造出一種寧靜而深沉的氛圍，適合用於教育場合。
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這幅插圖描繪了一位穿著傳統中國服飾的旅人，手持拐杖，背著小包裹，沿著蜿蜒的小徑行走。小徑穿過寧靜的山林，遠處的山脈和樹木構成了背景。旅人已經走過了很長的距離，但他才剛剛走到一半。這幅畫面傳達了成語「行百裏者半九十」的意義，強調了在接近成功時更需要認真對待和堅持不懈的精神。
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這幅插圖描繪了一個人被嚴密監視和看守的情景。主角坐在中央，神情平靜，周圍有幾名手持傳統武器的守衛，他們神情嚴肅，警惕地守護著。這幅畫的背景是一個簡單而寧靜的庭院，有幾棵樹和一個小池塘。整體氛圍是一種安靜的緊張感，守衛的警惕與主角的平靜形成鮮明對比。這幅插圖旨在直觀地表達「行監坐守」這個成語的意思，即對人的一舉一動都在旁邊嚴密監視、看守。
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這幅插圖描繪了一位穿著傳統中國服飾的學者，手持筆和卷軸，象徵著他的高才華和智慧。然而，學者的表情帶有狡詐或欺騙的意味，暗示他的行為卑鄙。背景中包含了一些暗示欺騙或詭計的元素，如角落裡的陰影人物或一張撕碎的紙張，象徵著破裂的承諾。這幅畫的整體氛圍是發人深省且略帶陰鬱，但避免了任何暴力或血腥的元素。這樣的設計旨在直觀地表達「行短才喬」這個成語的意思，即才能雖高但行為卑劣。
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這幅插圖描繪了一群穿著傳統中國服飾的行人在一條蜿蜒的小徑上行走，每個人都禮貌地讓路給他人。畫面背景是寧靜的山水景色，樹木和山脈點綴其中。這幅畫旨在表達成語「行者讓路」的含義，即行走的人相互讓路，象徵大家都謙遜有禮。畫面中的人物表情和肢體語言傳達出和諧與互相尊重的氛圍，符合成語的核心意義。
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這幅插圖描繪了一位正在書寫和計劃的學者，象徵著他正在從事某項事業但尚未成功。學者的表情專注而堅定，背景中的山川河流則象徵著他所面臨的挑戰和未來的道路。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千或古代画家的作品，整體氛圍平靜而深思，傳達出耐心和堅持的精神，與成語「行而未成」的含義相吻合。
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這幅插圖描繪了一位急急忙忙趕路的學者，手中抱著一捆書卷和捲軸，臉上帶著焦急和不安的神情。背景是一條古代中國的繁忙街道，人們匆匆忙忙地移動，有的挑著籃子，有的拉著車。整個畫面傳達出一種急迫和匆忙的氛圍，準確地表達了「行色怱怱」這個成語的意思。
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這幅插圖描繪了一個人行為無恥，像豬狗一樣的情景。畫面中的主角擁有豬的頭和狗的身體，象徵著他的行為缺乏尊嚴和恥辱感。背景是寧靜的自然風景，山川和河流與前景中的可恥形象形成鮮明對比。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，風格優雅，適合用於教育目的。
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這幅插圖描繪了一位智慧的學者坐在寧靜的花園中，手持卷軸，象徵著知識和智慧。學者背後有一條小徑通向樹林中的一間小屋，代表著退隱和隱居的地方。學者的表情平靜而深思，象徵著深刻的反思和內心的平靜。這幅畫面旨在傳達「行藏用舍」的成語意義，即在需要時行動，在不需要時退隱，表現出一種隨遇而安的智慧和從容。
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這幅插圖描繪了一個穿著古代中國服飾的人物，行走時面帶悲傷和淚水，另一個人物則躺臥在地，同樣在哭泣。背景是寧靜的自然風景，山川和河流象徵著時間的流逝和自然的廣闊。整體氛圍憂鬱而悲傷，傳達出深深的悲痛之情。這幅插圖採用傳統中國水墨畫的技法，類似於張大千和古代画家的作品風格，適合用於教育場合，供老師、學生和對成語有興趣的研究者使用。
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這幅插圖的主題是展示各行各業的人們在各自的領域中取得卓越成就。畫面中央是一位手持卷軸的學者，象徵著學術上的成就。學者周圍環繞著一位演奏琵琶的音樂家、一位收割農作物的農民、一位製作陶器的工匠以及一位為病人治療的醫生。每個人物都展現出對自己工作的自豪和成就感。背景是一幅寧靜的山水畫，河流蜿蜒，增添了整體的和諧感。這幅畫的風格參考了張大千和古代画家的傳統中國水墨畫技法，適合用於教育場景，供學生和老師學習成語。
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這幅插圖描繪了一條長長的、蜿蜒的道路，象徵著漫長的旅程。道路是畫面的中心元素，背景中有樹木和山脈，強調了景色的廣闊和遙遠。一位獨行的旅人，穿著傳統的中國服飾，沿著道路行走，背上背著一個小包裹。旅人的姿態傳達出一種堅定和堅持的感覺。整體畫面的氛圍是寧靜和沉思的，線條柔和流暢，色彩柔和。這幅畫作旨在傳達「行行重行行」這個成語的意思，即道路遙遠，走了一程又一程。
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這幅插圖描繪了一個古代中國的場景，一位穿著傳統服裝的人手持狀紙，站在官員的桌前。官員坐在桌後，專注地聆聽。背景中有木柱、傳統燈籠和掛在牆上的捲軸，這些元素共同構成了一個古代中國法庭的場景。這幅畫的風格參考了張大千和古代画家的作品，旨在表達「行詞告狀」這個成語的意義，即寫狀詞打官司。
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這幅插圖描繪了一位年輕人輕快行走的情景，他的步伐輕盈得像風一樣，衣服隨風飄動，給人一種迅速和輕鬆的感覺。背景是一片寧靜的自然風景，包括柔和的山丘、樹木和晴朗的天空，整體氛圍和諧安寧。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的作品風格，適合用於教育目的，能夠吸引學生、語文教師和對成語感興趣的研究者。
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這幅插圖描繪了一個人在黃昏時分行走在狹窄的巷子裡，神色可疑。這個人穿著深色的衣服，臉部被帽子或斗篷部分遮掩，眼神飄忽不定，顯得非常緊張和神秘。巷子兩旁是老舊的建築物，光線昏暗，幾個垃圾桶散落在地。這個人的姿勢和步伐都顯示出他在試圖避免引起注意，肩膀蜷縮，步伐迅速而隱秘。這幅畫的整體氛圍緊張而神秘，旨在傳達出「行跡可疑」這個成語的含義，即舉動和神色值得懷疑。
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這幅插圖描繪了一場大規模的軍事行動，展示了成語「行軍動眾」的核心含義。畫面中，大隊人馬整齊劃一地行進，手持旗幟和武器，背景是連綿的山丘和遠處的山脈，河流蜿蜒其間。天空陰沉，預示著即將到來的雨天，這並不適合軍事行動。整幅畫作以傳統中國水墨畫的技法呈現，風格類似於張大千或古代画家的作品，傳達出一種壯麗且有條不紊的氛圍。這幅插圖適合用於教育用途，能夠幫助學生和教師更直觀地理解這個成語的意義。
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這幅插圖描繪了一位學者站在高山的山腳下，手持書卷和拐杖，象徵著追求知識的過程。山路蜿蜒而上，隨著高度的增加，路徑變得更加陡峭和挑戰，這象徵著學習過程中知識的逐步深化。背景中的流水、茂密的森林和遠處的雲朵，增添了寧靜和深遠的感覺。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，類似於張大千或古代画家的風格，適合用於教育目的，避免了任何暴力或令人不安的元素。
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這幅畫描繪了一位學者開始一段長途旅程的情景。學者穿著傳統的中國服飾，手持一小捆書籍和一根拐杖，象徵著知識和決心。背景中的彎曲小徑從學者的腳下延伸到遠處的山脈，象徵著前方的漫長旅程。小徑兩旁的樹木和花朵代表著旅程中的每一步和里程碑。整個畫面給人一種寧靜且堅定的感覺，傳達出‘行遠自邇’這個成語的深刻含義，即做事情必須從最基本的一步開始，逐步前進。
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這幅插圖描繪了一個人在寧靜的山水景色中緩慢行走的情景。這個人穿著傳統的中國服飾，步伐緩慢而猶豫，臉上帶著困惑和不安的表情。這幅畫的背景是山川和河流，筆觸柔和，色彩淡雅，與人物內心的沉重和困惑形成對比。這樣的畫面旨在表達成語「行邁靡靡，中心搖搖」的意境，即走路緩慢，心裏晃蕩，形容心情沉重惶惑。
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這幅插圖描繪了一位古代學者在書房中閱讀的情景。書房內擺放著一張木桌，桌上有一本攤開的書，書中的字句和行間清晰可見。學者身穿傳統服飾，專注於閱讀，整個畫面給人一種寧靜和學術氛圍。這幅插圖的目的是為了直觀地表達「行間字裏」這個成語的意思，即文章的字句中間。通過這種方式，讀者可以更好地理解這個成語的含義和用法。
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這幅插圖描繪了一位站在懸崖邊的學者，象徵著冒險行事以求得意外的成功。學者手持書卷和筆，代表智慧和知識，而懸崖和背景中的風暴天空則象徵著風險和不確定性。這幅畫面旨在傳達出「行險僥幸」的成語意義，即在危險的情況下冒險行事，希望能夠獲得意外的成功。
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