中華成語插圖列表

這幅插圖描繪了一個古老的廟宇在風雨中崩塌的場景，象徵著社會道德和行為規範的敗壞。廟宇的柱子斷裂，樂器如古琴摔在地上，背景中的風景也是一片混亂，樹木倒地，殘骸散落，天空陰沉，烏雲密布。這些元素共同表達了成語「禮樂崩壞」的含義，即社會秩序紊亂，動蕩不安。
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這幅插圖描繪了兩位古代中國學者在一個寧靜的花園中互贈禮物的場景。其中一位學者身穿優雅的傳統服飾，正在將一份精心包裝的禮物遞給另一位學者，而另一位學者則以尊敬的姿態鞠躬回應。背景中有盛開的花朵、一個小池塘和一座木橋，遠處還有一座寶塔。這幅畫旨在表達互相尊重和禮尚往來的精神，符合「禮無不答」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一個繁瑣的儀式場景，場地是一座古代中國的宮殿，宮殿的建築風格精緻，裝飾華麗。儀式中有許多參與者，他們穿著傳統的華麗服飾，進行各種不同的儀式動作。參與者們朝著不同的方向移動，導致場面混亂不堪。背景中還有散落的傳統中國樂器和儀式用品，增加了場景的凌亂感。這幅插圖旨在表達成語「禮煩則亂」的含義，即過於繁瑣的儀式會導致混亂。
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這幅插圖以傳統中國水墨畫的技法，描繪了一個寧靜和諧的場景，體現了禮義廉恥的四種美德。畫面前景中，一位智慧且受人尊敬的學者坐在亭子裡，周圍環繞著古代文本和書法筆，象徵著禮儀和追求知識的美德。學者身後，一群人正在進行尊重和公正的討論，代表著義的美德。背景中，一位謙遜的農民在田間勤奮工作，體現了廉潔和誠實勞動的美德。畫面上方，晴朗的天空和明亮的太陽象徵著恥的美德，強調維護良好聲譽的重要性。這幅畫作旨在傳達一種寧靜和道德正直的感覺，適合用於教育目的，特別是成語詞典中的插圖。
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這幅插圖描繪了一位坐在宮殿寶座上的仁慈君主，周圍環繞著幾位衣著傳統的謀士和官員。君主的表情平靜而智慧，象徵著治國的智慧和德行。謀士和官員們以恭敬和和諧的姿態進行討論，手持文書，行禮如儀，體現了謙讓的精神。背景中的宮殿建築細節，如雕刻的木屏風和懸掛的書法捲軸，進一步營造出一種寧靜而尊嚴的氛圍，強調了治理國家的和諧與秩序。這幅插圖旨在傳達《論語》中提倡的以禮讓治國的理念，適合用於教育場合，幫助學生和研究者理解這一成語的深刻含義。
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這幅插圖描繪了一位德高望重的學者坐在寧靜的園林中，周圍環繞著茂密的綠植和盛開的花朵。學者穿著傳統的中國服飾，留著長鬚，神情安詳而威嚴，手持卷軸，象徵著他的智慧和知識。在他面前，一位年輕的學者恭敬地鞠躬，呈上禮物，表達他的敬仰和尊重。背景中有一座傳統的中國亭子和一池荷花，整體氛圍寧靜和諧。這幅插圖旨在表達「禮賢接士」這個成語的意思，即對有才德的人以禮相待，去結交或接納。
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這幅插圖描繪了一位身穿傳統服飾的儒士站在寧靜的湖邊，手持一根鵝毛，背景是遠處的宮殿，象徵著皇帝。儒士的表情平和且尊敬，鵝毛是畫面的焦點，象徵著禮物的輕盈。這幅畫旨在傳達「禮輕人意重」的成語意義，即雖然禮物輕盈，但送禮者的情意深厚。
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這幅插圖描繪了一位學者在寧靜的庭院中接受朋友饋贈的簡單禮物。學者的服裝和背景的竹子與梅花都體現了傳統中國文化的雅致。禮物用簡樸的布包裹，象徵著禮物的輕盈，而學者臉上的深深感激之情則強調了情意的深厚。這幅畫旨在傳達「禮輕義重」的成語意義，即禮物雖輕，但情意深重。
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這幅插圖描繪了一位智慧且仁慈的官員在寧靜的庭院中接受村民的禮物，象徵著禮順人情的成語。官員坐在庭院中，周圍環繞著茂密的綠植和傳統的中國建築。村民恭敬地鞠躬，手中捧著一籃水果或穀物，表達他們的感激和尊重。官員的表情平靜且理解，接受禮物是自然且合適的行為。背景中的山川和流動的河流增添了整體的和諧與平衡感。這幅畫面傳達了尊重和諧的社會互動，適合用於教育和文化背景中。
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這幅插圖描繪了大禹和舜帝並肩而行的場景，象徵著他們的行為和品德。大禹手持測量水位的工具，表現出他在治水方面的決心和專注；舜帝手持卷軸，象徵著他的治理智慧和德行。背景中的山川河流和樹木，象徵著他們為大地帶來的和諧與平衡。這幅插圖旨在表達成語「禹行舜趨」的含義，即僅模仿聖賢的外表而不注重內在的品德修養，或形容舉止循規蹈矩。
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這幅插圖描繪了鳥類和鹿群在奔逃的情景，生動地表達了「禽奔獸遁」這個成語的意義。畫面中，鳥群從樹上飛起，展翅高飛，象徵著鳥類的奔逃；鹿群在森林中奔跑，鹿角在樹葉間若隱若現，象徵著獸類的遁逃。背景中的山川河流增添了畫面的深度和寧靜感，整體氛圍給人一種動感和緊迫感，但避免了暴力和血腥元素，適合用於教育場景中。
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這幅插圖描繪了一個人站在荒涼的景象中，背景中有老虎、狼和蛇等動物的輪廓，這些動物看起來比人更加高貴和尊嚴。這幅畫的主題是強調人的道德低下和行為惡劣，遠遠不如動物。這與成語「禽獸不如」的含義相符，形容人格低下，品行極壞。
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這幅插圖描繪了一片麥田，麥穗上長出了耳狀物，象徵著莊稼歉收的情景。背景中的天空陰沉，烏雲密布，進一步強調了災年的氛圍。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千或古代画家的作品，適合用於教育場景中，幫助學生和教師理解「禾生耳」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一片廣闊而荒涼的景象，毀壞的建築和荒蕪的田野象徵著國破家亡的悲傷。畫面前景中，一個孤單的身影穿著傳統的中國服飾，凝望著這片滿目瘡痍的土地，臉上帶著深深的憂傷。這個人物周圍散落著麥子和小米，象徵著失去和破壞。天空中烏雲密布，增添了悲傷的氛圍。這幅畫以傳統的中國水墨畫風格繪製，適合用於教育用途的成語詞典中，讓讀者能夠直觀地理解「禾黍之傷」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一座曾經輝煌的宮殿，如今已成廢墟，長滿了高大茂密的禾黍。宮殿的牆壁破敗，屋頂殘缺，雜草叢生，象徵著一個曾經繁榮的王國的衰敗和遺棄。禾黍在微風中輕輕搖曳，表現出時間的流逝和自然的回歸。整個場景充滿了寧靜和哀傷的氛圍，避免了任何暴力或恐怖的元素，適合用於教育目的，吸引學生、教師和對成語感興趣的研究者。
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這幅插圖描繪了一位外表秀麗、內心聰慧的女子，她站立在一個寧靜的園林中，周圍環繞著盛開的花朵和茂密的綠植。女子的表情溫柔而智慧，象徵著她的內在美麗。這幅畫作採用傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千或古代画家的作品，旨在傳達「秀外惠中」這個成語的含義，即外表美麗而內心聰慧。
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這幅插圖描繪了一位有學問的士大夫在書房中閱讀的情景。士大夫身穿傳統服飾，手持書卷，沉浸在閱讀之中。書房內滿是書籍和卷軸，背景中的窗外是一片寧靜的山水景色，象徵著外面的廣闊世界。這幅畫面旨在表達成語「秀才不出門，全知天下事」的含義，即有知識的人即使待在家中，也能了解外面發生的事情。
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這幅插圖描繪了一位博學多聞的儒生，他坐在一間寧靜的書房中，四周環繞著書籍和卷軸。儒生正在閱讀一份卷軸，象徵著他通過閱讀和學習，能夠了解天下的事情。書房的窗外是一片寧靜的風景，進一步強調了他擁有的廣博知識。這幅插圖採用了傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千和古代画家的作品，旨在傳達一種寧靜而智慧的氛圍，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位古代的貧困秀才，他穿著簡樸的衣服，坐在一張木桌前，手持毛筆在半張紙上寫信。桌上還有一方硯台和幾本書，房間簡陋，光線昏暗，窗外可以看到一點外界的景象。整個畫面給人一種寧靜而略帶哀傷的氛圍，反映了秀才的貧困生活。這幅插圖旨在表達「秀才人情半張紙」這個成語的含義，即秀才因貧困只能用半張紙來表達人情，送的禮物過於微薄。
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這幅插圖描繪了一位穿著傳統服飾的書生，手持書卷和筆，站立在寧靜的山水景色中，表情堅定，象徵著知識分子對現實的不滿和反抗。背景中的山川、樹木和流水，強調了書生反抗行為與周圍環境的對比，突顯了知識分子在面對現實不公時的堅定態度。這幅插圖採用了傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千和古代画家的作品，適合用於教育場景，沒有任何暴力或血腥元素。
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這幅插圖描繪了一位身穿傳統中國服飾的文人，手持書卷和筆，站立在寧靜的園林中。文人的表情顯得若有所思，略帶猶豫和不確定，象徵著知識分子在面對現實時的搖擺不定。背景中的山水畫面象徵著時間的流逝和學術追求的長久性。這幅畫面旨在傳達「秀才造反，三年不成」這一成語的核心含義，即知識分子雖有不滿和抗爭之心，但往往因軟弱膽小而難以成事。
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這幅插圖描繪了一片莊稼田，莊稼正值開花季節，花朵盛開，葉子青翠。然而，仔細觀察會發現，這些莊稼並沒有結出果實或穗子。這幅畫面旨在表達「秀而不實」的成語，意指事物外表美麗但缺乏實際內容，比喻只學到一點皮毛，實際並無成就。畫面採用傳統中國水墨畫的技法，風格優雅，適合用於教育用途。
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這幅畫描繪了一位容貌秀麗的女子站立在寧靜的自然景觀中，象徵著「秀色堪餐」這個成語的含義。女子的姿態優雅，穿著傳統的中國長裙，頭髮上插著花朵，展現出她的美麗與端莊。背景中的花開正盛，綠樹成蔭，藍天白雲，整體氛圍和諧寧靜，讓人感受到一種可以品味的美麗。這幅畫不僅展示了女子的美貌，也表現了自然景色的動人之處，完美地詮釋了「秀色堪餐」的意境。
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這幅插圖描繪了一個人獨自坐在安靜的房間裡，深思熟慮的情景。畫中人物穿著傳統中國服飾，臉上帶著沉思的表情，象徵著個人的私心妄念。房間簡潔雅緻，擺放著幾件傳統中國家具，如木桌和椅子。桌上有一幅書法卷軸，象徵著人物的思想和計劃。背景中有竹子或小窗外的寧靜花園，增添了寧靜的氛圍。整體畫面傳達出內省和思考的氣氛，適合用於教育詞典中，幫助學生和教師理解成語「私心妄念」的含義。
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這幅插圖描繪了一個人坐在寧靜的房間裡，周圍環繞著各種代表個人慾望和思想的物品。這些物品包括金幣、奢華物品和個人紀念品，象徵著私心雜念。主角的表情若有所思且略帶困擾，彷彿陷入深思。背景採用柔和的光線和寧靜的氛圍，與主角內心的糾結形成對比。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，適合用於教育目的，避免了任何暴力或不適當的元素。
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這幅插圖描繪了一對年輕情侶在私密的環境中低聲細語，表達了「私情密語」這個成語的含義。畫面中，男女主角靠得很近，臉幾乎貼在一起，傳達出他們之間深厚的情感聯繫。背景是一個寧靜的花園，花開正盛，還有一個小池塘，增添了浪漫的氛圍。整幅畫作以柔和的筆觸和和諧的色彩調色盤，傳達出一種秘密和親密的感覺，適合用於教育用途，特別是適合學生、老師和對成語感興趣的研究者。
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這幅插圖描繪了一個隱秘的場景，象徵著成語「私房關目」的含義。畫面中的主角是一位身穿傳統服飾的學者或智者，正在一間幽靜的房間或庭院中沉思或討論，暗示著某種秘密的事情正在進行中。背景中的閉合門、昏暗的燈光或寧靜的庭院，進一步強調了這種私密和隱秘的氛圍。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格類似於張大千或古代画家的作品，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位自以為是的學者，手持書卷和毛筆，站在一個寧靜的園林中。周圍散落著書籍和卷軸，象徵著他有限且片面的智慧。園林中有小池塘、蓮花、竹林和石板路，整體氛圍寧靜但暗示著學者的孤立和自大。這幅畫旨在表達「私智小慧」這個成語，即個人的智慧和小聰明，帶有片面性而又自以為是的聰明。
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這幅插圖描繪了一位年長的師父在私下傳授書法技藝給一位年輕的學生。師父坐在低矮的木桌旁，手持毛筆，正在卷軸上書寫。學生則坐在一旁，專注地觀察師父的每一個動作，手中也拿著毛筆，準備練習。背景是一個寧靜的花園，花開正盛，小池塘中有錦鯉遊動。這幅畫面傳達了私相傳授的含義，即在私下進行技藝的傳授，沒有其他干擾。
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這幅插圖描繪了一位坐在書房中的學者，手持書卷，雙眼緊閉，象徵著因偏見而導致的盲目。書房內堆滿了古書和卷軸，窗外是一片美麗的風景，代表著學者因偏見而無法看到的真相和現實。畫面中的燭光柔和，營造出一種寧靜而深思的氛圍。這幅插圖旨在表達「私視使目盲」這個成語的核心含義，即偏私的看法會使人看不清方向。
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這幅插圖描繪了一個私下非法設置審訊室的場景，符合「私設公堂」的成語含義。畫面中，一位官員模樣的人物坐在桌後，正在私下審訊一個看起來緊張的人。這種畫面傳達了成語的非法和秘密性質，適合用於教育和研究成語的讀者。
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這幅插圖描繪了一個秘密和隱藏的氛圍，以傳達「私鹽私醋」這個成語的含義。畫面中的主角穿著傳統中國服裝，站在一張小桌旁，桌上擺放著幾件暗示隱秘和遮掩的物品，如蓋著的罐子和隱藏的小容器。主角手持一個小袋子，暗示正在隱藏某物。這些元素共同表達了成語所描述的不敢公開見人的事情。
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這幅插圖描繪了一位公正的法官在法庭上主持公道的場景。法官手持代表法律的卷軸，表情嚴肅而公正，象徵著公正無私。背景中有兩方當事人，分別代表原告和被告，原告顯得充滿希望，而被告則顯得懊悔。法庭的建築風格為傳統中國風格，裝飾精美，整體氛圍莊嚴肅穆，傳達出公正和法律的嚴肅性。這幅插圖旨在直觀地表達「秉公滅私」的成語意義，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位穿著傳統服飾的官員，坐在書房內的書桌前，手持筆和文件，周圍環繞著書籍和卷軸。官員的神情平靜而專注，背景中的窗戶外是一座寧靜的花園，象徵著和諧與公正。這幅畫面旨在傳達「秉公辦事」的成語含義，即以公正之心處理事務，公事公辦。
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這幅畫描繪了一位仁慈的統治者坐在宮殿的寶座上，身穿華麗的傳統中國皇家服飾，臉上帶著慈愛和關懷的表情。畫面中還有農民、商人和學者等普通百姓，他們看起來都很滿足和快樂。背景是一片寧靜的山河景色，象徵著和平與繁榮。統治者與百姓互動，傾聽他們的困擾並給予指導，整幅畫傳達出和諧與福祉的感覺。這幅畫旨在表達「秉政勞民」的成語含義，即統治者執政親民，關心百姓的福祉。
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這幅插圖描繪了一位文武雙全的士大夫，他一手持筆，一手持劍，象徵著他在文學和武藝上的卓越成就。背景是一片寧靜的山水畫，山川、樹木和流水相映成趣，象徵著平衡與和諧。這幅畫旨在傳達「秉文兼武」這個成語的核心意義，即一個人在文學和武藝上都有出色的表現。
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這幅插圖描繪了一位手持黃鉞和白旄的將軍，象徵著他掌握軍事大權的地位。將軍的嚴肅表情和全副武裝的形象，以及背景中的戰場和士兵，共同傳達出即將展開戰鬥的緊張氛圍。這幅畫旨在生動地表現「秉旄仗鉞」這個成語的含義，即掌握軍事大權。
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這幅插圖描繪了一個人手持蠟燭，在夜晚悠閒地散步的情景。畫面中的人物穿著傳統的中國服飾，臉上帶著愉悅和滿足的表情。蠟燭是畫面中的主要光源，燭光柔和地照亮了人物的臉龐和周圍的環境。背景是一片寧靜的夜景，天空中掛著一輪滿月和星星，遠處是樹木和山脈的剪影。這幅畫旨在傳達一種及時行樂的愉悅感，適合用於教育用途，幫助讀者理解「秉燭夜遊」這個成語的意義。
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這幅插圖描繪了一位古代中國官員站在宏偉的皇宮大殿中，手持笏板，身穿華麗的朝服。笏板是古代官員上朝時用來記錄的木板，而朝服則象徵著官員的身份和地位。背景中的皇宮建築和其他官員進一步強調了這一場景的莊嚴和威儀。這幅插圖採用了傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千和古代画家的作品，旨在生動地表達「秉笏披袍」這一成語的意義，即作官或擔任官職。
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這幅插圖描繪了一位穿著傳統服飾的儒雅學者，坐在一間寧靜的書房中，手持書卷和筆墨，象徵著他堅持節操和謹慎穩重的品格。書房內滿是古書和卷軸，背景的窗外是一幅山水畫，河流蜿蜒，山巒層疊，整體氛圍安寧而富有思考感。這幅畫面通過學者的形象和周圍環境，生動地表達了「秉節持重」的成語意義，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位身穿傳統官服的官員，手持卷軸和天平，站立在一座宏偉的大殿中。官員的形象威嚴且智慧，象徵著他在政務中的重要地位和責任。背景中的大殿擁有精緻的建築細節，如雕刻的木門和懸掛的燈籠，這些元素共同營造出一種莊嚴和重要的氛圍。通過這幅插圖，觀眾可以直觀地理解「秉軸持鈞」這個成語，即掌握事物運轉的中心和關鍵，身居政務重任。
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這幅插圖描繪了一位古代中國的官員，手持卷軸和玉珪，象徵著他的權威和責任。官員穿著傳統的中國帝國朝服，服飾上有精細的刺繡和高高的正式帽子。背景是一座宏偉的皇宮，建築風格華麗，包括精緻的雕刻和紅色的柱子。這幅畫傳達出一種莊重和重要的氛圍，官員站立的姿態充滿自信和權威。這幅插圖旨在表達「秉鈞當軸」這個成語的含義，即執政掌權。
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這幅插圖描繪了春季和秋季的景象，象徵著德行和才華的成長與收穫。前景中，春天的花朵盛開，代表青春和才華的潛力；背景中，秋天的果實成熟，象徵著努力的結果和成就。這種對比強調了成語「秋實春華」的核心意義，即德行和才華的雙重美德。
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這幅插圖描繪了一位智慧的老人在秋天的寧靜鄉村中，坐在木桌旁仔細檢查賬本，旁邊放著一個算盤。這個場景象徵著秋收後結算賬目的情景，同時也比喻在事後對反對自己的一方進行清算處理。畫面中的金黃色落葉和收割後的農田，進一步強調了秋天的氛圍和賬目結算的時機。這幅插圖旨在傳達一種平靜和專注的感覺，適合用於教育目的，幫助讀者理解「秋後算賬」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了秋季農作物收割的場景，背景是寧靜的鄉村風光。畫面前景中，農民們穿著傳統的中國服飾，使用鐮刀和籃子收割金黃的麥田和稻田。遠處是秋天的山景和木質草頂的村莊。天空湛藍，點綴著幾朵白雲。畫面一側有一個儲藏棚，農民們正在將收割的農作物儲存起來，準備過冬。整體氛圍祥和繁榮，反映了農民們辛勤勞作後的豐收喜悅。這幅畫旨在表達「秋收冬藏」這個成語的核心意義，即秋季收割農作物，冬季儲藏果實，以應一年之需。
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這幅插圖描繪了秋天夜晚的景象，中央是一輪明亮的滿月，懸掛在夜空中，散發出柔和的光芒，宛如一塊晶瑩剔透的玉石。這正是「秋月如珪」的意境所在。畫面中還有幾朵輕盈的雲朵環繞著月亮，增添了天空的層次感。前景是一片寧靜的風景，幾棵修長的樹木在月光下形成剪影，水面平靜地倒映著月光。整體氛圍安寧而詩意，符合成語的含義。
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這幅插圖描繪了秋天的明月和春天的花朵，象徵著春秋兩季的美景。畫面中，秋天的滿月低懸在天空中，柔和的月光灑在寧靜的湖面上，湖水平靜如鏡，反射著月亮的倒影。前景中，一棵櫻花樹正值盛開，淡粉色的花瓣輕輕飄落，象徵著春天的美麗。整個畫面充滿了和諧與寧靜的氛圍，讓人感受到大自然的美好與寧靜。這幅插圖採用了傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千和古代画家的作品，適合用於教育用途，特別是語文教學中的成語詞典插圖。
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這幅插圖描繪了一個秋夜的景象，明亮的滿月高掛在夜空中，四周璀璨的星星閃爍著光芒。這幅畫面象徵著文章寫得非常出色，如同秋月般清澈明朗，像星星般閃閃發光。畫面中的湖水平靜地反射著月光和星光，幾棵高大優雅的樹木點綴其中，整體氛圍寧靜而富有智慧深度。
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這幅插圖的主要元素是一根鳥類的細小羽毛，羽毛的尖端被細緻地描繪出來，象徵著極微小的事物。背景是一片寧靜的秋景，幾片落葉飄零，暗示季節的變遷。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，細膩的筆觸描繪出羽毛的質感和細節，整體氛圍平和而微妙，符合「秋毫之末」這個成語的含義。
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