中華成語插圖列表

這幅插圖描繪了一個年輕人在父母的照顧下生活的場景。年輕人坐在桌旁，享受著父母為他準備的餐點，而父母則站在一旁，滿懷愛意地看著他。這幅畫的背景是一個簡單的傳統中國家庭場景，包括木桌、椅子和一些傳統中國家具。整體色調柔和溫暖，以土色為主。這幅插圖旨在傳達「爺飯娘羹」這個成語的含義，即在父母的庇蔭下生活，並且適合用於教育目的。
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這幅插圖描繪了一位站在山頂上的學者，俯瞰著一片廣闊而美麗的山谷。學者手持書卷和筆，神情愉悅而滿足，象徵著心神爽朗，眼界開闊的狀態。山谷中的茂密植被、流動的河流和遠處的霧霭籠罩的山脈，讓人感受到一種開闊和寧靜的氛圍。這幅畫面旨在傳達「爽心豁目」這個成語的核心意義，讓觀者感受到心靈的愉悅和視野的開闊。
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這幅插圖描繪了一位孤獨的學者坐在寧靜的花園中，周圍環繞著盛開的花朵和平靜的池塘。學者手持一本書，但他的目光卻顯得遙遠而不專注，彷彿陷入了沉思。他的表情傳達出一種迷茫和空虛的感覺，彷彿失去了方向或目標。背景中有幾棵高大的古樹，枝幹扭曲，象徵著時間的流逝和學者的內心反思。這幅畫旨在表達「爽然若失」這個成語的含義，即心中無主、空虛悵惘的神態。
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這幅插圖描繪了一位古代中國官員在寧靜的庭院中，手持卷軸，象徵著他的職責和義務。背景中有一座簡潔優雅的亭子，幾位學者正在討論治理事務。整體氛圍平靜而學術，符合「爾俸爾祿」這個成語的含義，即官員的薪水來自人民的辛勤勞動，應該以仁慈和責任感來對待人民。
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這幅插圖描繪了兩位穿著傳統中國服飾的朋友在一個寧靜的花園中相處的情景。其中一位朋友手持書卷，另一位手持書法筆，象徵著他們之間深厚的智慧和情感聯繫。背景中的花卉、鯉魚池和潺潺流水進一步強調了這種和諧與親密的氛圍。這幅畫旨在表達「爾汝交」這個成語，即彼此以親昵的方式相稱，表示不分彼此的交情。
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這幅插圖描繪了兩位古代中國將領，各自站在自己的營地中，中間隔著一片戰場。將領們的表情充滿了狡詐和猜疑，暗示著他們之間的互相欺騙和不信任。其中一位將領正在與他的謀士低語，而另一位將領則露出狡猾的微笑，顯示出他們在進行策略上的博弈。背景中有士兵和帳篷的剪影，空氣中充滿了緊張和不確定性。這幅畫作採用傳統中國水墨畫的技法，適合用於教育目的，傳達出歷史劇和陰謀的感覺，而不包含任何暴力或血腥的元素。
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這幅插圖描繪了一位文雅的學者坐在寧靜的花園中，周圍環繞著茂密的綠植和盛開的花朵。學者穿著傳統的中國服飾，手持書卷，神情平和。背景中有一個小池塘，池塘中有蓮花，還有一座木橋和遠處的寶塔。整個畫面給人一種平靜和優雅的感覺，這正是「爾雅溫文」這個成語所要表達的意境。學者的溫和態度和斯文的舉動，與成語的解釋完美契合。
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這幅插圖描繪了一面即將倒塌的牆，牆上有裂縫和掉落的磚塊。前景中，一群人正在推倒這面牆，有些人用手推，有些人用棍子和錘子。這些人的表情充滿了惡意和乘人之危的情緒，象徵著在一個人受挫折時，大家乘機打擊他的情景。背景是寧靜的山水景色，與前景的混亂形成對比。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的風格，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位古代中國學者在書房中專心思考的場景，牆壁上有明顯的裂縫，象徵著秘密可能會洩露。窗外有一個人的剪影，似乎在偷聽，這進一步強調了「牆有縫，壁有耳」的意思。整個畫面採用傳統中國水墨畫的技法，營造出一種寧靜而深思的氛圍，適合用於教育用途，幫助學生和研究者理解這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位女子站在牆邊，牆上開滿了鮮花，旁邊有一棵柳樹。這幅畫的背景是一片寧靜的山水景色，整體畫面給人一種安詳和諧的感覺。這幅插圖的主要目的是為了表達「牆花路柳」這個成語的含義，即比喻不被人尊重的女子。通過這幅畫，讀者可以直觀地理解這個成語的意思，並且感受到傳統中國畫的美感。
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這幅插圖描繪了一朵美麗的花在牆內的花園中盛開，花香飄過牆外，吸引了牆外人們的注意。花朵象徵著成就，這些成就在牆內尚未被認識，但在牆外卻受到了賞識。牆是傳統的中國花園牆，簡潔而優雅。牆外的人們對花香感到好奇和讚賞，這正是成語「牆裏開花牆外香」的生動表現。
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這幅插圖描繪了一根生長在牆頭上的草，草在風的吹拂下左右搖擺。這象徵著無主見的人，順風倒的人。牆頭草這個成語用來比喻那些沒有自己的立場，總是隨著環境變化而改變態度的人。圖中的草在風的影響下搖擺不定，正如那些沒有主見的人，總是隨著外界的變化而改變自己的立場。
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這幅插圖描繪了一個寧靜的庭院，庭院中有一面高高的磚牆，牆上覆蓋著常春藤。牆上有一個小小的、不易察覺的洞，象徵著秘密容易被聽到的概念。前景中，一個人正在另一個人的耳邊低語，兩人都穿著傳統的中國服飾。低語者的表情應該是謹慎和秘密的，而聽者則應該顯得專注且略有擔憂。整體氛圍應該是微妙的緊張和秘密感。背景中應該包括竹林和幾塊散落的石頭，以增強傳統中國美學。這幅插圖旨在傳達「牆風壁耳」這個成語的含義，即秘密容易洩露，應多加防範。
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這幅插圖以傳統中國水墨畫的技法，描繪了一個寧靜的自然景觀，其中包含了幾件零星的珍貴物品。畫面前景中，幾根精緻的羽毛在空中輕輕飄動，捕捉到夕陽柔和的光芒。背景中，一片寧靜的湖水上點綴著幾朵盛開的蓮花，遠處的山脈在輕霧中若隱若現。這幅畫面傳達出一種稀有和美麗的感覺，與成語「片光零羽」的含義相吻合，表達了零星的珍貴品。
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這幅插圖描繪了一位學者在寧靜的花園中沉思的場景，背景是美麗的山水畫。學者手持書法筆和紙張，神情專注而思考。這幅畫旨在表達「片善小才」這個成語的含義，即小有才能的人。畫面中的學者代表了那些擁有微小優點和才能的人，背景的山水畫則象徵著他們在寧靜環境中專注於自己的才能和學問。
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這幅插圖描繪了一位學者在書房中仔細研究古老文獻碎片的情景。書房內滿是古卷和書籍，學者坐在書桌前，專注於檢視散落在桌上的文獻殘片。這幅畫面旨在表達「片文只事」這個成語的含義，即零碎不全的佚文軼事。畫面的背景是一扇窗，透過窗戶可以看到一個寧靜的庭園，增添了學術氛圍和寧靜的感覺。
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這幅插圖描繪了一個完全被毀壞的村莊，沒有任何建築物仍然站立。畫面中的主要元素包括倒塌的牆壁、散落的磚塊和破碎的瓦片，背景是荒涼的景觀，樹木光禿禿的，天空陰沉。整體氛圍傳達出一種徹底的破壞和空蕩感，這與成語「片瓦不存」的意義完全吻合，形象地表現了房屋全部毀壞的情景。
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這幅插圖描繪了一個房屋在自然災害後完全被毀的場景，強調了成語「片瓦無存」的意義。畫面中的房屋殘骸、破損的牆壁和倒塌的屋頂，以及散落的殘骸，清晰地傳達了房屋已經完全被毀壞的概念。背景中的荒涼景象和陰沉的天空進一步增強了這種毀滅的氛圍。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，適合用於教育用途，幫助學生和教師更直觀地理解這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一個荒涼的戰場，戰後的景象極其淒涼。畫面中散落著破碎的武器和盔甲，沒有一個士兵的身影，這正是「片甲不存」的形象表達。背景中的廣闊空地、幾棵枯樹和遠處的殘破堡壘，進一步強調了全軍覆沒的慘狀。天空中烏雲密布，增添了一種絕望和失落的氛圍。這幅畫作採用傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的風格，適合用於教育目的，特別是成語詞典中的插圖。
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這幅插圖描繪了一個戰場的景象，戰場上沒有一片鎧甲留下，只有破碎的武器和盔甲散落在地上。這種情景表達了「片甲不留」這個成語的含義，即全軍覆沒，沒有任何幸存者。插圖採用了傳統的中國水墨畫風格，以黑白為主色調，並加入少量的灰色來突顯荒涼的氛圍。這種畫風和元素的選擇旨在傳達出成語所表達的毀滅性和悲壯感。
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這幅插圖描繪了一個戰場，戰場上滿地都是破碎的鎧甲和武器，沒有任何倖存者，這正是「片甲無存」的意境。畫面中的荒涼景象和遠處的陰沉天空，進一步強調了全軍覆沒的慘狀。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格上參考了張大千和古代画家的作品，讓觀眾能夠直觀地理解這個成語的含義。
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這幅插圖以傳統中國水墨畫的技法，描繪了一張精美的紙張，宛如一片美玉，置於古典書桌上，旁邊配有毛筆和硯台。背景是寧靜的山水景色，河流蜿蜒，象徵著詩文的秀美華麗。這幅畫面旨在表達「片箋片玉」這個成語的含義，即詩文如同美玉般精美，適合用於教育場合，讓學生和老師都能欣賞和理解。
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這幅插圖描繪了一隻吉光，這是一種傳說中的神獸，象徵著好運和繁榮。吉光手中輕輕地拿著一片羽毛，這片羽毛象徵著珍貴的殘存文物。背景是寧靜的自然景觀，山水相連，給人一種和諧與平靜的感覺。這幅畫的主題是表達「片羽吉光」這個成語的意思，即殘存的珍貴文物。
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這幅插圖描繪了一位智慧且能言善辯的學者在古代朝廷上，向國王和大臣們發表演說的情景。學者的言辭充滿自信和說服力，國王和大臣們都被他的話語所打動，專注地聆聽。這幅畫面旨在表達「片言九鼎」這個成語的核心含義，即言辭的力量和影響力。畫面中的建築和裝飾元素都符合古代中國朝廷的風格，整體氛圍嚴肅而尊貴，適合用於教育目的，幫助學生和研究者理解這個成語的意義。
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這幅插圖描繪了一位學者在書房中寫作的情景，畫面中的學者手持一張寫有寥寥幾個字的紙張，象徵著「片言只語」的含義。學者的神情平靜而專注，周圍的環境簡潔而雅致，書桌上擺放著文房四寶和一瓶花，背景中的書架和窗外的庭院景色進一步營造出一種寧靜的學術氛圍。這幅畫旨在通過視覺形象生動地表達成語的意思，適合用於教學和學習場景。
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這幅插圖描繪了一位智慧的學者在寧靜的庭院中自信地站立，周圍環繞著茂密的綠植和盛開的花朵。學者身穿傳統中國服飾，一手持卷軸，另一手做出講話的手勢，彷彿正在傳達簡短但深刻的言辭。背景中有一群人專注地聆聽，他們的表情顯示出敬佩和認同。這幅畫面旨在表達「片言折之」這個成語的含義，即用簡短的幾句話使人折服，形容話雖少，說服力卻很強。
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這幅插圖描繪了一位學者在書房中專注於研究零碎的文字材料，這正是「片詞只句」的含義。學者周圍散落著寫有單個字或短語的紙片，這些紙片象徵著零碎的文字材料。整個畫面以傳統中國水墨畫的技法繪製，營造出一種寧靜而充滿學術氣息的氛圍。這樣的插圖能夠幫助讀者直觀地理解成語的意思，並且適合用於教學和研究。
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這幅插圖描繪了一位學者在書房中專心書寫的情景。書桌上擺放著一本打開的書，書頁上僅有少量的文字，象徵著「片語只辭」的含義。學者手持毛筆，正在仔細地書寫，周圍環繞著傳統的中國書法掛軸和硯臺，整個畫面充滿了寧靜和學術氛圍。這幅插圖旨在直觀地表達成語「片語只辭」的意思，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位專注於工作的匠人，他在自己的小工作坊中進行精細的木雕工作。畫面中的匠人年紀較大，面容和藹，穿著簡單的傳統服裝，專注於手中的工作。工作坊內散亂著各種工具和小木雕，這些元素象徵著他的技能雖然有限但專業。背景是一片寧靜的自然景觀，幾棵樹和一條溫和的小溪，傳達出一種平靜和謙遜的生活氛圍。這幅畫旨在表達「片長薄技」這個成語的含義，即微小的特長和淺薄的技能。
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這幅插圖描繪了一個寧靜的池塘，池塘中漂浮著幾片魚鱗和小塊的爪子碎片。這些元素象徵著事物的極小部分，正如成語「片鱗半爪」所表達的意思。池塘的水面平靜，偶爾有輕微的漣漪，背景中有些微的水草，整體氛圍安寧而富有思考感。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，風格接近張大千和古代画家的作品，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一個寧靜的湖景，周圍環繞著茂密的綠植。畫面前景中，地上散落著幾片小巧精緻的魚鱗和一塊粗糙且參差不齊的龜殼碎片。這些元素象徵著事物的極小部分，符合「片鱗殘甲」這個成語的含義。整體畫面給人一種寧靜與自然之美的感覺，適合用於教育詞典中，幫助學生和教師理解這個成語。
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這幅插圖描繪了一個古代中國的鑄幣工坊，中央是一個大型的金屬鑄幣模具，模具上有64個幣槽，每個槽內都有剛剛鑄造出的幣。模具放置在一張堅固的木桌上，周圍有穿著傳統中國服飾的工人，他們正小心翼翼地處理幣和模具。背景展示了工坊內部，擺滿了堆滿幣和其他鑄幣工具的架子。這幅畫面傳達了成語「版版六十四」的含義，形容做事死板，不知變通，就像每塊鑄幣模具都固定鑄出64文錢一樣。
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這幅插圖描繪了一個人站在窗前，透過窗戶觀看太陽的情景。窗戶的格柵部分遮擋了太陽，象徵著見識有限。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千或古代画家的作品，營造出一種寧靜而學術的氛圍。這幅畫旨在直觀地表達「牖中窺日」這個成語的含義，即見識不廣，適合用於教育目的。
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這幅插圖描繪了一個嬰兒正在學說話的情景，嬰兒的表情充滿了好奇和喜悅，臉頰豐滿，眼睛明亮。嬰兒坐在地上，周圍散落著玩具，背景是一個簡約而優雅的家庭環境，擺放著傳統中國家具和裝飾。嬰兒的父母在背景中，以慈愛和自豪的眼神看著嬰兒。整幅畫面傳達出一種溫馨和呵護的氛圍，完美地表達了「牙牙學語」這個成語的意義。
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這幅插圖描繪了一位智慧的老學者在寧靜的花園中，圍繞著茂密的綠植和盛開的花朵。學者穿著傳統的中國服飾，留著長長的白鬍子，正在清晰且自信地向一群專注的學生講話。學生們聽得非常認真，臉上帶著理解和仰慕的表情。背景中有一個寧靜的池塘，池塘裡有蓮花和一座小橋。這幅畫旨在表達說話清晰流暢的意境，適合用於教育場景中。
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這幅插圖描繪了一位學者在書房中閱讀的情景，書房內擺滿了精美的書籍，這些書籍的封面設計精美，有些是象牙製成的，有些則鑲嵌著美玉。學者正在仔細閱讀其中一卷書籍，這卷書籍展開在書桌上。背景中有傳統的中國家具和裝飾，如掛在牆上的捲軸和花瓶。這幅插圖旨在表達「牙簽玉軸」這個成語的意義，即形容書籍的精美和珍貴。
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這幅插圖描繪了一個古代中國的卷軸書，卷軸部分展開，顯示出優雅的書法。卷軸上掛著一個精美的標簽，卷軸本身則繞在一個由絲綢或錦緞製成的華麗卷軸上。背景是一間寧靜的書房，桌子上整齊地擺放著幾本古書和卷軸。這幅插圖旨在表達「牙簽錦軸」這個成語，形容書籍的精美和珍貴。
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這幅插圖描繪了一位農夫試圖強迫一頭牛喝水的場景。牛顯得非常不情願，農夫用雙手按住牛的頭，試圖讓它靠近水槽。這幅畫旨在傳達成語「牛不喝水強按頭」的意義，即用強迫手段使就範。畫面中的農夫和牛的動作和表情都清晰地表達了這一點。背景是一片寧靜的農村風景，襯托出這一強迫行為的矛盾感。
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這幅插圖描繪了一個農民試圖強迫一頭牛飲水的場景。牛顯得固執，不願意飲水，而農民則顯得堅決但又有些沮喪。這幅畫的背景是一片寧靜的農村風景，田野和樹木點綴其中。整體氛圍平靜而安詳，雖然農民的行為顯得有些強迫。這幅插圖旨在直觀地表達「牛不飲水強按頭」這個成語的意思，即強迫他人做某事的情景。
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這幅畫描繪了一個人使用宰牛的大刀來切一隻小雞的情景。畫面中的大刀顯得非常突出，而小雞則顯得嬌小柔弱，形成鮮明的對比。這種不合適的工具和任務之間的對比，生動地表達了‘牛刀割雞’這個成語的含義，即大材小用。畫面背景是一個簡單的農家廚房，桌上擺放著一些基本的廚房用具，進一步突顯了這種不協調的感覺。
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這幅插圖描繪了一頭牛在寧靜的鄉村環境中，口微微張開，彷彿即將說話。天空中，一個小小的禮物盒從雲端飄落，象徵著意想不到的喜事突然降臨。這幅畫面旨在傳達「牛口之下」這個成語的含義，即突然遇到意想不到的喜事。畫面中的牛和禮物盒都是成語的象徵性元素，背景的綠色田野和遠處的山脈則增強了整體的和諧與寧靜氛圍。
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這幅插圖描繪了春秋時期齊景公在牛山山頂上的情景。齊景公站在山頂，俯瞰著繁華的都城臨淄，心生感慨，希望自己能長生不老，永遠統治下去，因而流下了眼淚。他的大臣們有的附和，有的如晏嬰則覺得可笑。這幅插圖通過齊景公的悲哀和晏嬰的嘲笑，生動地表達了「牛山之悲」這個成語的含義，即譏諷因非份之想而引起的悲哀。
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這幅畫描繪了一頭倔強的牛站在寧靜的風景中，象徵著成語「牛心古怪」中的固執和倔強。牛的表情堅定，頭微微低下，眼睛盯著遠方，象徵著它不屈不撓的性格。背景中的柔和丘陵、稀疏的樹木和平靜的河流，進一步強調了牛的堅定和孤獨。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，適合用於教育目的，能夠吸引學生、語文教師和對成語感興趣的研究者。
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這幅插圖描繪了一個寧靜的自然景觀，細細的雨絲如牛毛般從天空飄落，象徵著成語「牛毛細雨」的意境。畫面中的河流平靜地流淌，遠處的山脈在薄霧中若隱若現，整體氛圍柔和而朦朧，讓人感受到細雨帶來的寧靜與美好。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的風格，適合用於教育和研究成語的場合。
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這幅插圖以傳統中國水墨畫的風格，描繪了一頭牛和一匹馬在寧靜的自然環境中。牛靜靜地站立，從它身上流出一小股尿液，象徵著「牛溲」；馬的身上長著一小塊白色的菌類，象徵著「馬勃」。背景中，一位中醫師手持籃子，正在採集這些看似無用的物品，暗示它們在醫學上的價值。這幅畫面傳達了「牛溲馬勃」這個成語的核心意義：看似無用的東西在懂得其性能的人手中可以變得有用。
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這幅插圖描繪了一個男人站在畫面中央，嘴巴張得很大，似乎正在大聲吹噓。周圍有幾個人在聆聽，他們的表情各異，有的表示懷疑，有的顯得不信。背景是一片寧靜的山水景色，山川河流與男人的吹噓形成鮮明對比，象徵著虛偽與真實的差異。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千或古代画家的作品，適合用於教育場合，幫助學生理解「牛皮大王」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一頭牛在青山綠水間悠閒地躺著，象徵著吉祥和繁榮。畫面中的牛是主角，它的身體放鬆，眼睛閉著，給人一種平靜和安詳的感覺。背景是連綿的山丘和湛藍的天空，幾朵白雲點綴其間。一條小溪蜿蜒流過，幾棵樹點綴在周圍，增添了自然的美感。這幅畫的風格參考了張大千和古代画家的水墨畫技法，整體氛圍和諧，適合用於教學和研究成語的場合。
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這幅插圖描繪了一個寧靜的鄉村場景，綠油油的田野和湛藍的天空，前景中有一個穿著簡單傳統服裝的牧童在放牛，旁邊另一個牧童正牽著馬。這兩個牧童的形象樸實無華，反映了他們地位卑微的身份。這幅畫風格採用傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的作品，給人一種和諧與平靜的感覺，適合用於教育場合。
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這幅插圖描繪了一個寧靜的鄉村景象，綠油油的田野和一條平靜的河流貫穿其中。畫面前景中，一頭強壯的牛站立著，閉著眼睛，彷彿在專注地聆聽。牛的旁邊，一位穿著傳統中國服飾的學者正專注地彈奏古琴。牛的表情顯得困惑和不解，象徵著它無法理解音樂的意境。這幅畫的背景包括起伏的山丘和幾棵樹，天空清澈蔚藍。整體氛圍平和且富有思考意味，適合用於教育用途。這幅插圖生動地表達了‘牛聽彈琴’這個成語的含義，即聽不懂或無法理解某事物。
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