中华成语插图列表

这幅插图描绘了一位离乡背井的老人，他背著简单的行李，沿著蜿蜒的小径行走。画面中的山川河流、竹林和远处的村庄，象征著他离开的家乡。井边的景象则代表他离开的家园。整个画面充满了怀旧和思乡的情感，让观者感受到老人对家乡的深深思念。这幅插图旨在直观地表达‘背乡离井’这个成语的含义，让读者能够更好地理解和记忆这个成语。
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这幅插图描绘了一位孕妇坐在昏暗的房间內，脸上充满了悲伤和绝望，双手捧著肚子，低头望著，表现出失落的情绪。房间简朴，窗外有一棵枯萎的树，象征著希望的终结。这幅画面旨在传达「胎死腹中」这个成语的含义，即事情在筹备阶段就夭折，无法实现。
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这幅插图描绘了一个工人在艰辛劳作的场景，他的肩膀因沉重的负担而弯曲，脚上缠著厚厚的布以保护自己。背景中的山景和蜿蜒的小径象征著他还有很长的路要走。这幅画旨在表达「胝肩茧足」这个成语的意义，即艰辛劳作的情景。工人的表情充满了坚定和坚韧，这与成语所表达的辛勤劳动的精神相符。
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这幅插图描绘了一个混乱的市场场景，主角是一个不顾法纪和舆论，隨意做坏事的人。他的行为引起了周围人们的愤怒和恐慌，这正是「胡作胡为」这个成语的生动体现。插图採用传统中国水墨画的技法，风格参考张大千和古代画家的作品，適合用於教育场合，帮助学生和研究者更直观地理解这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一个丰盛的宴会场景，中央是一个穿著华丽、体态丰满的男子，他坐在一张摆满各种美食和酒水的大桌子旁，脸上带著享受的表情。桌上摆满了各种菜餚，包括烤肉、蒸馒头、水果和甜点，还有多个酒杯和酒瓶。背景是一个奢华的餐厅，装饰精美，还有仆人在旁伺候。这幅画旨在表现出无节制的大吃大喝，传达出奢侈和过度享受的感觉，完美地詮释了「胡吃海喝」这个成语的意思。
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这幅画描绘了一个人站在海边，张大嘴巴，似乎在夸张地大喊大叫。这个人穿著传统的中国服饰，脸上带著戏剧性和夸张的表情。背景是一片波涛汹涌的大海，巨浪拍打著海岸，浪花飞扬。天空阴暗，远处有闪电划过。整体氛围混乱而戏剧化，传达出一种轻率和不负责任的感觉。这幅画的风格参考了张大千和古代画家的传统中国水墨画技法，適合用於教学中，帮助学生和老师理解「胡吹海摔」这个成语的意思。
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这幅插图以传统中国水墨画的技法，描绘了一个混乱且荒唐的场景，以表达「胡天胡地」这个成语的含义。画面中央是一个人在胡言乱语，手势夸张，表情困惑。周围环绕著各种荒诞的元素，如猪在天空中飞翔，鱼在陆地上行走。背景是一片超现实的山水景观，山峦悬浮在空中，河流逆流而上。这些元素共同呈现出一种无序和非理性的氛围，生动地展示了成语的贬义含义。
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这幅插图描绘了一个大型未完成的建设工程，周围有起重机和脚手架，显示出工程已经进行了很长时间。背景中的季节变化和天气变化，如秋天的落叶和冬天的雪景，进一步强调了时间的流逝。画面中的工人显得疲惫和沮丧，这些元素共同表达了「胡子工程」的含义，即进度缓慢、一拖再拖而长期不能投入使用的基建工程。
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这幅插图描绘了一只猴子被困在布袋中的情景，象征著中计而失去自由。猴子的头部和四肢部分露出布袋，显示出它挣扎著想要逃脱的情景。布袋的质地粗糙，针线清晰可见，袋口有一条收紧的绳子。背景是一片寧静的自然景观，如竹林或岩石山景，流水潺潺，与猴子的困境形成鲜明对比。这幅画採用传统中国水墨画的技法，风格参考张大千或古代画家的作品，生动地表达了「胡孙入袋」这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一位学者坐在书桌前，周围散落著纸张和书籍，学者的表情显得困惑和担忧，一手扶著头，似乎陷入了深思但无法找到解决方案。背景是一间简单的书房，窗外是一片寧静的庭院或风景。整体氛围是沉思和略显混乱的，反映了学者內心的困惑状态。这幅插图旨在表达「胡思乱量」的成语，即没有根据、不切实际的瞎想。
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这幅插图描绘了一个人正在胡扯瞎说的情景，主角的动作和表情夸张，口中说著不著边际的话语，手势隨意挥舞，背景是一个简洁优雅的中国传统庭院或书房，墙上掛著书法和画作。这幅画面传达出因为这个人胡扯瞎说而带来的混乱和困惑的感觉，符合「胡拉乱扯」这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一位学者坐在书桌前，周围散落著纸张和书籍，手持笔，神情迷茫，墨汁洒在纸上。背景中有几株植物，枝叶散乱，象征著混乱和无目的的情景。这幅画旨在表达「胡支扯叶」的成语意义，即东拉西扯，不著边际。画面採用传统中国水墨画的技法，风格参考张大千、古代画家的作品，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了一位学者坐在书桌前，周围散乱著纸张和书籍，显得混乱不堪。这种情景恰当地表达了「胡枝扯叶」这个成语的意思，即东拉西扯，不著边际。背景中的寧静花园与学者的混乱形成对比，强调了成语的核心含义。这幅插图採用传统中国水墨画的技法，適合用於教育目的，能够吸引学生、教师和对成语感兴趣的研究者。
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这幅插图描绘了一个人在胡乱干事和盲目迷信的情境中。画面中的主角被各种迷信元素包围，如符咒、香火和占卜工具，表现出他的困惑和不確定。背景是一片寧静的山水景观，象征著主角所缺乏的冷静和理性。这幅画採用传统中国水墨画的技法，风格类似於张大千和古代画家的作品，旨在传达成语「胡为乱信」的深刻含义。
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这幅插图描绘了一个男人站在中央，脸上带著惊讶和喜悦的表情，仰望天空。天空中，一个大大的、精美包装的礼物盒正从天而降，周围环绕著阳光穿透云层的光芒。背景是一片寧静的风景，有柔和的山丘、流动的河流和茂密的绿植。这幅画面旨在传达意想不到的喜事突然降临的感觉，与成语「喜从天降」的含义完全契合。画面採用传统中国水墨画的技法，风格优雅，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了两位古代书法家，分別代表胡昭和钟繇。胡昭的书法以粗壮的笔画为特色，而钟繇的书法则以细腻的笔画为特色。这幅插图旨在展示两种不同书法风格的美感，强调每种风格的独特之处。插图中的两位书法家坐在书桌前，手持毛笔和砚台，背景是竹子和梅花，营造出一种寧静的氛围。这幅插图不仅展示了书法的艺术，还传达了成语「胡肥钟瘦」的含义，即书法各擅其美。
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这幅插图描绘了一个混乱的市场场景，人们在进行各种无法无天的行为。画面中有人大声爭吵，商贩使用作弊的秤欺骗顾客，扒手偷窃不知情的路人，孩子们在街上奔跑捣蛋。这些元素共同表达了「胡行乱为」的含义，即不顾法纪或舆论，毫无顾忌地做坏事。这幅画风格参考了张大千和古代画家的传统中国水墨画技法，適合用於教育目的的成语词典中。
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这幅插图描绘了一个人站在一间乱七八糟的房间里，四周散落著书籍和纸张，象征著混乱和缺乏条理。主角的表情迷茫，眼神空洞，这些元素共同表达了「胡裏胡涂」这个成语的意义，即形容不明事理或对事物的认识模糊。画面採用传统中国水墨画的技法，营造出一种朦朧而混乱的氛围，適合用於教育和学习成语的场合。
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这幅插图描绘了一个人在胡言乱道，周围的听眾显得困惑和怀疑。画面中的主角採用夸张的面部表情和手势，表现出他在说话时缺乏根据和逻辑。听眾们则显示出混乱、不信和娱乐的神情。背景是一个简单而优雅的环境，如传统的中国庭院或花园，点缀著几株植物和石头。整个场景给人一种平和的感觉，避免了暴力或令人不安的元素。这幅画採用传统中国水墨画的技法，参考了张大千和古代画家的风格，旨在生动地表达「胡言乱道」这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一个人正在胡说乱道的情景。主角的表情夸张，手势夸张，嘴巴大张，眼睛睁大，强调了他正在说些毫无道理的话。背景中的听眾们则露出困惑和怀疑的表情，进一步突显了主角言语的荒诞。整个画面採用传统中国水墨画的技法，背景简洁寧静，与主角的混乱言语形成鲜明对比。这样的设计旨在生动地表达「胡说乱道」这个成语的意义，適合用於教学和学习。
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这幅插图描绘了一个人在轻松的环境中胡说八道的情景。主角的夸张表情和手势强调了他言语的荒诞无稽。背景设定在茶馆或市场，增添了生动的氛围。这幅画採用传统中国水墨画的技法，適合用於教育目的，帮助学生和教师理解「胡说白道」这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一个人在眾人面前夸张地讲话，手势夸张，表情夸张，显示出他正在胡诌乱扯。周围的听眾表情困惑和怀疑，表明他们並不相信这个人所说的话。背景是传统的中国村庄或市场，简洁而优雅。这幅插图旨在生动地表达「胡诌乱扯」这个成语的意思，適合用於教育目的。
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这幅插图描绘了一个人在胡诌乱道，周围的听眾露出困惑和不信任的表情。主要人物位於中央，面部表情和手势夸张，明显在胡说八道。背景是一个简单而优雅的环境，可能是一个传统的中国花园或学者的书房。这幅画的风格参考了张大千和古代画家的作品，使用传统的中国水墨画技法。这幅插图旨在直观地表达「胡诌乱道」这个成语的意思，適合用於教育用途，如成语词典中的插图。
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这幅插图描绘了一位文人在自然景观中悠闲地漫步，没有明確的目的地。画面中的文人穿著传统的中国服饰，手持扇子，沿著河岸漫无目的地游荡。背景是寧静的山水画，山峦、树木和流动的河流构成了和谐的自然景观。这幅画旨在传达「胡走游飞」这个成语的意思，即漫无目的地四处游荡。画面的柔和线条和细腻的笔触使整个场景充满了平静和寧静的氛围，符合成语的含义。
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这幅插图描绘了古代中原地区的胡国和越国之间的战爭场景，反映了「胡越之祸」这个成语的含义。画面中，两群武士分別代表胡人和越人，他们穿著传统的盔甲，手持古代武器，彷彿即將展开一场战斗。背景是寧静的山河景色，象征著古代中国的领土。整体风格採用传统中国水墨画的技法，参考了张大千和古代画家的作品，营造出一种庄重且发人深省的氛围，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了一位面容厚重的学者，站立在一个寧静的庭园中，手持卷轴和笔，象征著他的学识和自信。庭园中的茂密植被、莲花池和几块石头增添了画面的深度和寧静感。学者的厚重面容强调了他的厚顏无耻，这正是成语「胡顏之厚」的核心含义。这幅画旨在传达一种平静而反思的氛围，適合用於教育用途，帮助学生、教师和研究者更好地理解这个成语。
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这幅插图描绘了一个年轻人在古代中国村庄的场景中，从一个恶霸的胯下爬过。这个场景旨在表达「胯下之辱」这个成语的含义，即遭受极大的侮辱。年轻人的形象和恶霸的姿态都经过精心设计，以传达出成语中的屈辱感。背景中的传统中国建筑和树木增添了古代氛围，使整个场景更加生动和直观。
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这幅插图描绘了一位学者坐在寧静的山水景色中，背景是巍峨的山脉和深邃的峡谷。学者手持笔，神情专注而平静，象征著他內心深处的广博知识和深远见解。这幅画旨在表达「胸中丘壑」这个成语，即心中已经掌握了深远的意境，对事物的判断处置自有高下。画面中的山脉和峡谷象征著学者內心的深邃思想和广博知识，而寧静的氛围则强调了学者的智慧和內心的平静。
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这幅插图描绘了一位学者在寧静的花园中独坐，周围环绕着茂密的绿植和盛开的花朵。学者面带沉思，眉头微皱，表现出内心的困惑和不平之气。他手持酒杯和酒壶，仿佛正要借酒消愁。背景中的荷花池和远处的山景象征着他广阔的思绪和情感。这幅画面通过传统的中国水墨画风格，生动地表达了「胸中块垒」这个成语的含义，即心中积累的不平之气。
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这幅插图描绘了一个男子站在寧静的自然环境中，背景是竹林或烟雾繚绕的山景。男子面容严肃，眼神中透露出阴险的计谋，手握著藏在衣袍中的匕首，暗示他心中藏有恶意。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制，背景中的高山、流水和茂密的植被增添了深度和寧静感，与男子的阴险形成鲜明对比。这幅插图旨在生动地表达「胸中怀刀」这个成语的含义，即形容存心险恶。
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这幅插图描绘了一个男子站在昏暗的房间里，神情严肃且狡猾，双手背在身后，陷入沉思。房间內陈设简单，背景中有一个精雕细琢的木屏风，象征著他心中复杂而阴险的思维。整体氛围寧静却紧张，突显了男子的深思熟虑和阴谋诡计。这幅画面旨在表达「胸中柴棘」这个成语，比喻居心险恶。
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这幅插图描绘了一位学者坐在书桌前，面前摆著一张空白的纸，手持笔却无法写下任何文字，表情显得困惑和沮丧。这幅画面象征著成语「胸中无墨」的意义，即胸中没有墨水，比喻人没有学问，文化水平低。背景中的书架上摆满了书籍，窗外是一片寧静的园林景色，整个画面充满了传统中国水墨画的韵味，符合张大千和古代画家的画风。这幅插图適合用於教育场合，能够帮助学生和教师更直观地理解这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一位智慧且经验丰富的將军，站立在寧静的山水景色中，背景是连绵的山脉和流动的河流。將军的表情平静且自信，穿著传统的中国盔甲，手持一卷书卷，象征著他的战略智慧和军事知识。盔甲的细节丰富，反映出將军的准备充分和军事才能。整个画面以柔和的线条和微妙的阴影呈现，营造出一种深度和寧静的感觉。这幅插图旨在表达「胸中甲兵」这个成语，比喻人具有军事才能，適合用於教育目的。
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这幅插图描绘了一个人坐在竹林或湖边，头微微低垂，神情若有所思。背景中的竹子和湖水象征著內心的波动和不平之气。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制，风格类似张大千或古代画家的作品，表达了成语「胸中磊块」的含义，即心中郁积的不平之气。
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这幅插图描绘了一个內心险恶的人，他的胸口覆盖著鳞片和盔甲，象征著他的阴险和防备。这种表现方式源自成语「胸中鳞甲」，比喻存心险恶。画面背景是寧静的自然风景，如山川河流，与人物內心的黑暗形成鲜明对比。这幅画採用传统中国水墨画的技法，参考了张大千和古代画家的风格，適合用於教育和学习成语的场合。
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这幅插图描绘了一位智慧且平静的学者，站在寧静的自然环境中，背景是山脉和流动的河流。学者微笑著，穿著传统的中国服装，手持一卷书卷，象征著知识和智慧。学者的姿态开放且放松，传达出诚实和正直的感觉。整体画面氛围和谐，色彩柔和，笔触细腻，符合中国传统水墨画的风格。这幅画旨在表达心地纯洁、光明正大的概念，適合用於教育和文化背景中。
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这幅插图描绘了一位智慧且高尚的学者，站立在寧静的自然景观中，象征著「胸怀磊落」的成语。学者的姿态和表情展现出內心的平静和正直，背景中的山川河流和树木进一步强调了这种心境。学者手持卷轴或书籍，代表著智慧和知识，整体画面传达出一种开放和诚实的感觉，符合这个成语的核心含义。
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这幅插图描绘了一位学者坐在寧静的山水景色中，背景是巍峨的山丘和深邃的山谷。学者手持笔，凝神思考，准备在空白的卷轴上绘画或书写。这幅画象征著学者心中已经掌握了深远的意境，准备將其表达出来。山丘和山谷的景象象征著学者心中的广博和深邃，这与成语「胸有丘壑」的意义相符，即指在绘画或作文时，心中已经把握了深远的意境，或比喻对事物的判断处置自有高下。
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这幅插图描绘了一位智慧而冷静的学者，坐在一个寧静的花园中，天空晴朗，花朵盛开。学者的胸前掛著一面精致的镜子，象征著他能够洞察一切的能力。这面镜子设计精美，满是优雅的图案。学者的表情深思熟虑，显示出他的深刻见解和智慧。背景中有竹子、岩石和小溪等传统中国元素，增添了寧静的氛围。这幅画採用了传统中国水墨画的技法，灵感来自张大千和古代画家的作品，適合用於教学和研究成语的场合。
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这幅插图描绘了一位学者在书房中准备画竹的情景。学者手持画笔，神情寧静自信，表现出他心中已有成竹的状态。背景中的竹林象征著他即將画出的竹子，整个画面传达出一种平静而有准备的感觉。这幅画採用传统中国水墨画的技法，適合用於教育场合，帮助学生和研究者理解「胸有成竹」这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一位睿智且自信的將军站在一间策划室中，將军穿著优雅的长袍，一手持卷轴，一手持笔，彷彿正在深思熟虑地策划战略。背景中有一张大地图摊开在桌上，地图上画满了各种军事策略和阵型。房间內装饰著传统的中国书法掛轴和古代武器如剑和盔甲。这幅画作旨在传达一种冷静且富有战略思维的感觉，適合用於成语词典中，以直观地表达「胸有甲兵」这个成语的含义。
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这幅画描绘了一个人站立的形象，他的胸部有鳞片状的鎧甲，象征著內心的险恶。画面背景是寧静的山水画，与人物內心的矛盾形成对比。这幅画採用了传统中国水墨画的技法，参考了张大千和古代画家的风格，適合用於教育目的，特別是成语词典中的插图。
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这幅插图描绘了一位智慧且平静的学者，坐在寧静的自然风景中，背景是山脉和流动的河流。学者手持书卷，象征著智慧和知识。广阔的自然景观和柔和的色调传达出一种自由和宽广的感觉，这正是「胸次开阔」所要表达的胸襟宽广之意。整体氛围恬静且激励人心，適合用於教育场合。
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这幅插图描绘了一个年轻人闲坐在树下，神情悠闲而无目標，象征著心中没有远大志向的状态。树木枯老，叶子稀疏，象征著缺乏成长和抱负。远处的山脉和平静的河流则表现出一种安逸但缺乏动力的环境。整体画面传达出一种停滯不前的感觉，与成语「胸无大志」的含义相吻合。
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这幅插图描绘了一个人站在竹林中，神情迷茫，似乎在思考某个计划但毫无头绪。竹林茂密，竹子高低不一，背景是寧静的自然风景，远处有山脉和一条平静的河流。这幅画的整体氛围是沉思和稍微的不確定性。这样的画面旨在表达「胸无成竹」这个成语的意义，即心中没有完整的谋划打算。
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这幅插图描绘了一个年轻人坐在书桌前，周围堆满了书籍和卷轴，但他看起来非常沮丧和困惑。书桌上虽然有笔墨纸砚，但没有任何写作或绘画的痕跡。这幅画的背景是一间寧静的书房，装饰著传统的中国书法掛轴和盆栽。整体氛围是平静而思考的，同时也透露出年轻人的挫折感。这幅插图的目的是用来教育学生和老师，让他们理解「胸无点墨」这个成语的意思，即一个人缺乏文化和知识。
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这幅插图描绘了一位劳动者，他的手和脚上有明显的老茧，象征著长期的辛勤劳动。背景是简单的农村或工坊环境，周围散落著各种工具和设备。这幅画旨在传达出劳动者的辛勤和奉献精神，符合「胼手胝足」这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一位辛勤劳动的农民，他的手脚上磨出了老茧，象征著多年的辛勤劳作。农民站在一片金黄色的麦田中，穿著简单且破旧的衣服，手持农具如锄头或镰刀。背景是一片广阔的麦田，天空晴朗，几只鸟在天空中飞翔。这幅画採用传统中国水墨画的技法，类似於张大千或古代画家的作品风格，旨在生动地表达「胼胝手足」这个成语的含义，適合用於教育场合，如学生和老师使用的成语词典中。
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这幅插图描绘了一位技艺高超的工匠在尝试同时掌握两种不同的技艺。画面中，工匠在工作室里，周围环绕著两种技艺的工具和材料。一边是他在制作精致的陶器，旁边有陶轮和各种陶土工具；另一边是他在进行复杂的木雕，旁边有凿子和一件未完成的木雕作品。工匠看起来专注但略显忙乱，试图在两项任务之间取得平衡。背景中有竹子、梅花和一片寧静的风景，透过开著的窗户可以看见。这幅画旨在表达「能不两工」的成语，即使有才能，也不能精通两种技术。
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