中华成语插图列表

这幅插图描绘了一位智慧的学者在古代书房中专心研究古籍的情景。学者坐在木桌旁，周围环绕著卷轴和书籍，房间有一扇传统中国窗户，窗外是一座寧静的花园。学者的表情充满了专注和智慧，房间內柔和的自然光线照亮了古籍和学者的深思熟虑。这幅插图旨在表达「穷理尽微」的成语意义，即系统深入地研究事物的原理，以达到精深奥妙的境地。
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这幅插图描绘了一位坚定的学者，他站立在一个简朴的书房中，手持书卷和笔，表情坚毅。背景是一个简陋的书房，桌上摆满了书籍，墙上掛著简单的装饰。学者的衣著朴素，显示出他的贫困状况，但他的姿态和表情传达出坚定不移的决心和力量。这幅画面旨在表现出「穷当益坚」的成语意义，即在困境中保持坚定的意志和决心。画面风格採用传统中国水墨画的技法，线条柔和流畅，色调柔和，给人一种平静和专注的感觉。
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这幅插图描绘了一位白发苍苍的老学者站在山顶上，手持卷轴和笔，凝视著眼前的自然景观。这位学者正在深思熟虑，探求宇宙的奥秘和事物的变化。图中的山川河流和茂密的森林象征著广阔而变幻莫测的自然界。这幅画面传达出一种深邃的智慧和寧静的氛围，恰当地表达了「穷神观化」这个成语的意义，即探求事物的神妙，了解事物的变化。
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这幅插图描绘了一位年迈的学者在书房中专心致志地书写的情景。书房內堆满了书籍和卷轴，学者手持毛笔，深深沉浸在写作中。灯光柔和，营造出一种寧静的氛围。学者的脸上带有劳累的痕跡，但也透露出智慧和奉献的精神。窗外是一座寧静的花园，象征著时间的流逝和学者一生追求知识的精神。这幅插图旨在传达「穷老尽气」这个成语的含义，即一个人把毕生精力都消耗在某种学业之上。
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这幅插图描绘了一个贫苦家庭在田间辛勤劳作的场景，符合「穷苗苦根」这个成语的含义。画面中的那间茅草屋和简朴的衣著，象征著他们的贫困生活。然而，他们在田间劳作的姿态和背景中的寧静山景，传达出一种坚韧和希望的氛围，表现出即使在困境中，他们仍然努力生活的精神。
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这幅插图描绘了一条狭窄、破旧的巷子，两边是老旧、残破的建筑物。墙壁上有裂缝，油漆剥落，金属元素生锈。巷子里光线昏暗，仅有几缕阳光从建筑物之间的缝隙中透进来。破碎的窗户、晾晒的衣物和盆栽植物等细节增添了生活的真实感。这幅画旨在生动地表达「穷街陋巷」这个成语的意思，即贫穷破旧的街巷。
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这幅插图描绘了一群人在进行热烈的討论，每个人都有不同的表情和手势，代表著各种各样的说法和观点。画面中的主要元素包括一位手持卷轴的长须学者，象征著智慧和知识；一位手持钱串的圆脸商人，象征著财富和商业；一位手持锄头的农民，象征著劳动和农业；以及一位手持乐器的年轻女子，象征著艺术和文化。背景是一片寧静的山水景色，增添了画面的寧静感。这幅插图生动地表达了「穷言杂语」这个成语的意思，即各种各样的说法。
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这幅插图描绘了一位勇敢的武士骑著马，穿越广阔的景观。武士穿著传统的中国盔甲，手持长矛或剑，表情坚定而专注。马匹强壮有力，鬃毛在风中飘扬。背景中有山脉和夕阳，洒下温暖的金色光芒。这幅画旨在传达「穷追不舍」的成语意义，即勇敢地追赶不放松，適合用於教育目的，展示勇气和坚持。
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这幅插图描绘了一位古代学者坐在马车上，马车被困在一条狭窄且蜿蜒的小径上，四周被茂密的树木和巍峨的山脉包围，象征著绝境。学者望著前方，脸上满是绝望的表情，泪水从脸颊上流下，表现出深深的悲伤和无助。背景中的天空阴沉，乌云密布，进一步烘托出绝望的氛围。这幅画面旨在传达出成语「穷途之哭」的核心意义，即处於困境中所发出的绝望的哀伤。
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这幅插图描绘了一位穿著破旧长袍的学者，手持一小包行李，行走在荒凉的山路上。学者的脸上充满了悲伤和绝望，背景中的山峦荒芜，天空阴沉，几株枯树点缀其中。这幅画面旨在表达「穷途潦倒」的成语，形容一个人走投无路，十分失意的状态。通过这幅插图，读者可以直观地理解成语的含义，感受到学者在困境中的无助和绝望。
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这幅画描绘了一位坐在树下的学者，手持书卷，神情专注，象征著在困境中追求知识和智慧。学者背后的蜿蜒小径通向远处的山峰，小径两旁有岩石和花朵，象征著人生道路上的坎坷与顺利。远处的山峰被薄雾笼罩，象征著未知的未来。整体画面气氛寧静而深思，强调学者在面对人生穷通得失时的坚韧和决心。
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这幅插图描绘了一位坐在古松下的学者，手持书卷，神情专注，象征著对命运的思考。学者身后的蜿蜒小径通向远处的山峰，山峰笼罩在薄雾中，象征著生命旅程中的起伏和未知的未来。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制，色调柔和，笔触细腻，整体氛围平静而富有思考感，適合用於教育用途的成语词典中，帮助学生和教师更直观地理解「穷达有命」这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一位贫困而迂腐的书生，符合「穷酸饿醋」这个成语的含义。画面中的主角是一位瘦弱的老人，穿著简朴、破旧的衣服，手持一本书，坐在一间简陋的房间里。房间內只有简单的木桌和凳子，桌上放著一盏油灯，灯光昏暗。背景中可以看到几本旧书散落在地上，窗外是寧静的乡村景色。这幅画传达出贫困但专注於学问的氛围，適合用於教育场合，帮助学生和教师理解这个成语的意义。
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这幅插图描绘了一个偏僻荒凉的村庄，周围是贫瘠的田野和稀疏的植被，远处是笼罩在薄雾中的山脉，天空阴沉，几只鸟在远处飞翔，整个画面色调沉静，传达出一种孤寂和贫困的氛围。这幅画旨在生动地表达「穷陬僻壤」这个成语的含义，即荒远偏僻的地方。
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这幅插图描绘了一只疲惫不堪的小鸟，羽毛凌乱，正飞向一个张开双臂的人。这个人的姿态表现出欢迎和接纳的意愿。背景是一片荒凉的景象，几棵光禿禿的树和远处的荒山，传达出一种孤立和艰难的氛围。整体色调沉静而带有一丝希望，这与成语「穷鸟投人」的含义相符，表现了因处境艰难而投靠他人的情景。
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这幅插图描绘了一只窘困的鸟儿，羽毛凌乱，眼神惊恐，正拼命地试图从一个精致的竹笼中逃脱。竹笼的细节展示了竹子的纹理，背景是一片寧静的自然风景，山川和流水形成鲜明的对比，突显了鸟儿的困境。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制，適合用於教育目的，生动地表达了成语「穷鸟触笼」的含义，即处境窘迫而挣扎不脱的情境。
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这幅插图描绘了一个寧静的书房场景，一个人正轻轻地翻动书页，发出窸窸窣窣的声音。这幅画旨在表达成语「窸窸窣窣」的意义，即形容轻微细小的摩擦声音。书房內的氛围安静祥和，书桌上摆放著几本书和卷轴，窗外是一片竹林和小池塘，进一步营造出寧静的氛围。这幅画风格採用传统中国水墨画技法，参考张大千和古代画家的作品，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了一个穿著古代中国服饰的人物，隱藏在一个角落，仔细观察並等待时机。这个人物的表情专注且机智，暗示他正在策划某些行动。背景中包含了古代中国的建筑和风景，整个场景给人一种寧静的感觉。这幅插图採用了传统中国水墨画的技法，参考了张大千和古代画家的作品风格，適合用於教育场合，特別是成语词典中，能够帮助学生和教育者更直观地理解成语的含义。
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这幅插图描绘了一位身穿传统服饰的学者，手持放大镜，仔细观察一片树叶的细节。树叶上的复杂纹理和叶脉象征著局部的细微之处。学者的神情充满智慧和好奇，背景中的寧静池塘、莲花、小桥和树木，进一步强调了自然的广阔和深邃。这幅画面旨在传达「窥测一斑」的成语意义，即只看到局部而未看到整体的概念，適合用於教育和学习场景。
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这幅插图描绘了一个小孩从窗户向屋內偷看的情景，象征著成语「窥牖小儿」的意义。小孩的表情充满好奇和顽皮，而不是恶意，这样的设计旨在传达成语中的童真和无害。窗户是传统的中国格子窗，屋內光线昏暗，几件简单的家具若隱若现，这些元素共同创造出一种寧静而充满探索欲的氛围。小孩的服装是传统的中国服饰，整体画面以中国传统水墨画的技法呈现，参考了张大千和古代画家的风格，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了一个热闹的市场场景，展示了商贾们在市场上谋求小利的情景。画面中的主角是一位商人，他正用放大镜仔细检查一个小而精细的物品，这象征著对细微利益的追求。商人的表情专注而细致，背景中其他商贾和顾客正在热烈交易，摊位上摆满了各种商品。这幅画旨在生动地表现出「窥窬分毫」这个成语的含义，即商贾自谦之词，指谋求小利。
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这幅插图描绘了一位学者站在窗边，透过窗帘的小开口窥视外面的景色。学者穿著传统的中国服装，留著长须，神情严肃而深思。窗户设计精美，窗帘是丝绸制成，上面有精细的刺绣。透过小开口，可以看到一部分美丽的山水景色，包括山脉、河流和一座宝塔。这幅插图的背景是学者的书房，里面有书籍、卷轴和书法用具，表明学者的学术追求。整体色调柔和，以黑、白、灰色为主，符合传统水墨画的风格。这幅插图旨在表达「窥见一斑」的成语，意指只了解一部分，並且適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了一个人通过竹管的小孔观察豹子的情景。豹子只有部分可见，仅露出一小块斑纹，这正是成语「窥豹一斑」的意象。画面中的人物表情好奇且专注，努力想看清更多，这样的设计旨在直观地表达成语的含义，即只看到事物的一部分，所见不全面。背景选择了寧静的自然景观，竹林和柔和的山水画风，增强了画面的和谐感和教育意义。
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这幅插图描绘了一个人暗中观察，准备伺机采取行动的情景。画面中的主角穿著传统中国服饰，部分隱藏在树后或墙后，只露出部分脸庞和身体，表现出一种隱秘和观察的姿态。背景是一片寧静的自然景观，包括山脉、树木和流动的河流，整个画面传达出一种期待和准备的氛围。这幅画採用传统中国水墨画的技法，风格参考张大千和古代画家的作品，適合用於教育用途，特別是成语词典中的插图。
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这幅插图描绘了一位高级官员坐在豪华的椅子上，周围环绕著精致的花瓶、捲轴和华丽的傢俱。官员显得漠不关心且懒散，桌上摆满了未动过的精致菜餚，象征著他不劳而获的财富和地位。官员的服饰华丽，反映出他的高贵身份。背景中是一座寧静的花园，花卉盛开，池塘平静，强调了他奢华生活与缺乏贡献之间的对比。这幅画旨在表达「窃位素餐」的成语，即窃居高位，无功受禄。
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这幅插图描绘了一个皇宫中的场景，展示了一位狡猾的朝臣正在皇帝耳边低语，试图贏得皇帝的宠信和影响力。朝臣的表情显得狡诈和操控，而皇帝则显得容易被说服和信任。这幅画的背景包括皇宫中的华丽装饰和其他朝臣，他们以不同的表情观察这一场景，表达了对朝臣行为的担忧和不赞同。这幅插图旨在生动地表现出「窃幸乘宠」这个成语的含义，即利用皇帝的宠信来达到个人目的。
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这幅插图描绘了一个狡猾且野心勃勃的人物，正在暗中控制一个重要的职位。画面中的主角穿著官服，站在一个显眼的位置，如高塔或战略桥樑，背景中有宏伟的建筑、官印和重要文件，这些元素都暗示著权力和重要性。这幅画传达了一种阴谋和操控的感觉，主角的行为是隱秘和欺骗的。这幅插图旨在直观地表达「窃据要津」这个成语的意思，適合用於教育和研究用途。
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这幅画描绘了唐朝时期的一个场景，主要角色是一位穿著华丽唐代服饰的美丽女子，她正偷偷地从一位贵族的房间里拿走一支玉笛。这位贵族显得富有且尊贵，背对著女子，对她的行为毫无察觉。房间內装饰著精致的屏风、华丽的花瓶和精美的书法捲轴，整个场景充满了神秘和优雅的氛围。这幅画採用了传统的中国水墨画风格，线条柔和流畅，色彩柔和，符合张大千或古代画家的画风。这幅画的目的是为了教育用途，適合学生和老师使用，避免了任何暴力或不適合的元素。
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这幅插图描绘了两个人在僻静的角落里窃窃私语的情景，主角是一位长须飘飘的老学者和一位手持书本的年轻学生。老学者手持卷轴，学生手持书本，两人头部微微倾斜，靠近对方，表现出他们正在进行一场秘密的对话。背景是一个寧静的园林，园中有小池塘、几块石头和一些竹子。这幅画採用了传统中国水墨画的技法，风格和谐、平静，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了两个人在僻静的角落里低声交谈的场景，旨在表达「窃窃私议」这个成语的含义。画面中的两个人物穿著传统中国服饰，其中一人稍微倾身倾听，另一人则轻声细语。背景是一个寧静的花园或室內场景，没有任何干扰元素，整体氛围平静而微妙，符合成语的意境。
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这幅插图描绘了一位学者在私人书房中的情景，周围环绕著书籍和卷轴。学者坐在书桌前，手持笔和纸，脸上带著微笑，似乎在暗自夸耀自己的作品。这幅画面旨在表达「窃窃詡詡」的含义，即暗中或私下里自夸。画面中的烛光和窗外的寧静花园进一步强调了这种私密和自满的氛围。
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这幅插图描绘了一个人偷偷地从另一个人那里取走一件温暖的外套，象征著用不当的手段谋取利益。画面中，偷窃者表情狡猾，而外套的主人则浑然不觉，专注於其他事情。背景是一片寧静的冬日景色，雪覆盖的树木和平静的氛围，整体风格参考张大千或古代画家的传统中国水墨画技法。这幅画旨在生动地表达「窃衣取温」这个成语的含义，適合用於教育场合。
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这幅插图旨在生动地表达「窃钩盗国」的成语含义。画面左侧描绘了一个因偷窃小钩而受到严厉惩罚的穷偷，右侧则展示了一个成功篡夺政权的富贵权贵。这种对比强调了成语所讽刺的社会现象：小偷被处死，而篡位者却成为诸侯。这种对比不仅突显了成语的核心意义，还通过传统中国水墨画的技法，让观眾感受到其中的讽刺和不公。
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这幅插图描绘了一个宏伟的宫殿场景，象征著贵族或统治者的居所。前景中，一名手持钩子的窃贼正在被处决，这象征著「窃钩者诛」的情景。行刑者神情严肃，手持利剑。背景中，一位威严的国王或高官站立著，象征著「窃国者侯」的情景。这幅画面生动地展示了成语中的讽刺意味，突显了法律的虚偽和不合理。整体风格採用传统中国水墨画的技法，参考张大千和古代画家的作品，营造出一种庄重且发人深省的氛围。
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这幅插图描绘了一群老鼠在夜晚的房间里偷食和互相爭斗的场景。画面中的老鼠有的在偷偷咬食物和物品，有的在互相打斗，背景中散落著食物碎屑和被咬过的物品，整体氛围混乱不堪。这幅画旨在生动地表达「窃啮斗暴」这个成语的意义，即老鼠偷食啃东西，互相爭斗的情景。画面中的老鼠被描绘得极为详细，突出了它们的尖牙和小眼睛，强调了它们的顽皮本性。这幅画的风格参考了张大千和古代画家的传统中国水墨画技法，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了一匹马站立在唐代宫门前，象征著仪仗马。马匹的姿态安静而从容，没有任何动作，背景是一座古代中国宫殿的门，门上有精细的装饰和传统建筑风格。这幅画的主题是马匹，宫门作为背景，整体氛围寧静而尊贵，传达出一种静止和不作为的感觉。这幅插图的风格参考了张大千和古代画家的传统中国水墨画技法，適合用於教育目的，特別是在成语词典中解释“立仗之马”这个成语。
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这幅插图描绘了一位智慧且仁慈的学者站在寧静的园林中，周围环绕著茂密的绿植和盛开的花朵。学者穿著传统的中国服饰，手持一卷书卷，象征著他在德业和功绩上的建树。背景中是一个和平的村庄，村民们在日常生活中忙碌，这象征著学者对社区的积极影响。整体氛围温和而和谐，色彩柔和，笔触细腻，符合传统中国水墨画的风格。这幅插图旨在传达「立功立德」这个成语的核心意义，即树立德业和功绩，为民除难，全面施舍，以救济眾生。
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这幅插图描绘了一位穿著传统中国盔甲的將军或战士，他站立在战场上，脸上带著坚定的表情。这位將军曾经犯过错误，但现在他决心通过建立功绩来弥补自己的过失。背景中的战场和战斗的士兵象征著他渴望证明自己价值的机会。整个画面採用了传统中国水墨画的技法，色调柔和而自然，细节丰富，特別是盔甲的精细描绘和人物的表情。这幅画作旨在传达一种希望和决心的感觉，適合用於教育目的，避免了任何暴力或血腥的元素。
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这幅插图描绘了一个富有的人坐在金幣和珠宝堆上，享受著丰盛的宴席。这个人穿著华丽的衣服，脸上带著满足和满意的表情。背景是一片广阔而空旷的景象，象征著财富的最终耗尽。地上散落著几枚金幣和珠宝，暗示著他曾经拥有的巨大财富的残余。这幅插图的整体氛围是警示和反思，而不是庆祝。这样的画面旨在提醒人们，光是消费而不从事生产，即使有堆积如山的财富，也会耗尽，这正是「立吃地陷」这个成语的核心意义。
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这幅插图描绘了一位智慧且仁慈的君主坐在宝座上，周围环绕著谋士和学者。君主手持卷轴，象征智慧和治理能力。谋士们正在討论国家大事，周围散落著卷轴和书籍，代表知识和策略。背景中是一座宏伟的宫殿，宫殿的建筑精致，远处是和平的山河景色，象征著国家的稳定和繁荣。这幅画面传达出和谐、智慧和繁荣的感觉，完美地表现了「立国安邦」的成语意义。
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这幅插图描绘了一位英雄人物，他站立在大地上，一只手高举向天，彷彿在托举天空。这种姿态象征著他的英雄气概和无畏精神。画面中的人物穿著古代中国的服饰，表情坚定自信，背景是高耸的山脉和流动的云朵，这些元素共同表达了成语「立地擎天」的意境，形容英雄气慨，顶天立地。
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这幅插图描绘了一位站在寧静庭院中的学者，周围环绕著高大的古老书架，书架上摆满了无数的书籍。学者身穿传统中国服饰，一手持书，一手执笔，象征著他深厚的知识和对学习的热爱。背景中的山水景色、树木和小池塘，传达出一种平静与智慧的氛围。这幅插图旨在表达「立地书橱」这个成语，比喻人读书多，学识渊博。
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这幅插图描绘了一位力大无穷、威武异常的战士，站立在坚实的大地上，象征著「立地金刚」这个成语的核心意义。战士的肌肉发达，表情严肃，手持巨大的武器，展现出无比的勇气和力量。背景中的巍峨山脉和茂密森林进一步强调了战士的坚韧不拔。整幅画面採用传统中国水墨画的技法，参考了张大千和古代画家的风格，生动地表达了成语的含义。
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这幅插图描绘了一位穿著传统中国服饰的男子，他站立在地面上，双脚稳稳地踏在地上，表情严肃而专注。背景是一片寧静的自然景观，包括一条平静的河流、一座小木桥和远处的山脉。这幅画的主要目的是强调男子的稳定和坚定，象征著「立定脚跟」这个成语的意义，即脚踏实地，老老实实做事。
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这幅插图描绘了一位仁慈的统治者坐在宏伟的大厅中，周围环绕著学者和顾问。统治者手持卷轴，象征著推行德政和教育，这些政策和教育將有益於人民並流传后世。学者们正在討论和书写，代表著著书立说的行为。背景中的古典中国建筑细节丰富，整体氛围寧静而学术。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制，適合用於教育目的，避免了任何暴力或不適当的元素。
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这幅插图描绘了一位学者在书房中专注写作的情景。学者手持毛笔，正在一张长长的纸卷上写作，纸卷已经写满了许多行文字，象征著学者文思敏捷，写作迅速。书房內摆满了书籍和卷轴，营造出一种寧静而学术的氛围。窗外可以看到一角寧静的花园，进一步强调了学者专注写作的环境。这幅插图旨在表达「立扫千言」这个成语的意思，即才思敏捷，文章写得很快。
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这幅插图描绘了一位古代学者在山水环绕的环境中，手持书卷和毛笔，准备立即行动的场景。学者的形象和背景的自然景观共同传达出「立时三刻」这个成语的意思，即立刻、马上。这幅画旨在表现出一种急切和准备好的感觉，符合成语的含义。
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这幅插图描绘了一位智慧且仁慈的皇帝坐在宏伟的宫殿中，周围环绕著顾问和学者，他们正在討论国家大事。皇帝手持卷轴，象征著智慧和治理。顾问们展示地图和文件，代表著战略规划和行政管理。背景中展现了繁荣的农田、热闹的市场和和谐的村庄，象征著一个稳定且繁荣的社会。这幅画旨在传达和平、繁荣和智慧治理的感觉，完美地詮释了「立业安邦」这个成语的意义。
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这幅插图描绘了一位古代学者在书房中专心致志地书写文件的场景。学者穿著传统的中国服饰，坐在木桌前，手持毛笔在卷轴上书写。书房的环境寧静而典雅，墙上掛著书法条幅，旁边的小桌上摆放著花瓶和鲜花。学者的表情严肃而专注，突显了文件的重要性。这幅画面旨在表达「立此存照」这个成语的意思，即写下字据保存起来，以作凭证。画面的整体氛围柔和而学术，適合用於教育场合，帮助学生和教师理解这个成语的含义。
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