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中华成语插图列表
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这幅插图描绘了一位智慧的老学者坐在树下，神情谦逊且尊敬，象征著对他人的真心佩服和自认不如。背景中的微风和山川河流象征著知识的广阔和学习的持续流动。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制，色彩柔和，笔触细腻，传达出一种平和与尊重的氛围。
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这幅插图描绘了一场丰盛的宴会，桌上摆满了各种美味佳餚，包括鲜嫩的肉类、新鲜的蔬菜和精致的甜点，这些食物都装在精美的瓷器中。背景中有优雅的书法捲轴和传统的中国装饰，整个画面营造出一种温馨、欢快的氛围，充满了丰富和奢华的感觉。这幅插图旨在表达「甘旨肥浓」这个成语的意思，即佳肴美味，让人垂涎欲滴。
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这幅插图描绘了一个寧静的乡村景象，中央是一棵古老而茂盛的甘棠树，象征著成语中的甘棠树。环绕著这棵树的是一群村民，他们有的坐在树下，有的站在附近，脸上都带著敬仰和感激的表情。村民们穿著传统的中国服饰，整个画面充满了和谐与平静的氛围。背景中有起伏的山丘和湛蓝的天空，点缀著几朵白云。这幅画通过村民对甘棠树的深深敬意和爱戴，象征著他们对仁慈官吏的感激之情，完美地詮释了「甘棠之惠」这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一位仁慈的官员站在一棵茂盛的甘棠树下，周围的百姓对他充满敬仰和感激之情。这幅画旨在表达「甘棠之爱」这个成语的核心含义，即百姓对官员的爱戴和怀念。画面中的官员面容和蔼，穿著传统的中国服饰，周围的百姓则是农民和村民，他们的表情充满了敬意和感恩。背景是一片寧静的农村景观，远处有连绵的山丘和晴朗的天空，整体氛围和谐安寧。这幅插图以传统中国水墨画的技法绘制，適合用於教育用途，特別是成语词典中，能够帮助学生和教师更直观地理解这个成语的意义。
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这幅插图描绘了一位仁慈的官员站在一棵繁茂的棠梨树下，象征著他从人民那里贏得的爱戴和尊敬。官员的形象温和慈祥，穿著传统的中国官服。背景是寧静的山川和流动的河流，代表著他治理下的土地的和谐与繁荣。棠梨树是画面的中心元素，树叶茂密，枝条伸展，象征著官员善行的长久影响。周围的百姓，包括农民和孩子，以感激和敬仰的眼神仰望著他。整体画面气氛和谐，色彩柔和，笔触细腻，符合中国传统水墨画的风格。这幅插图旨在生动地表达「甘棠遗爱」这个成语的含义，適合用於教育词典，供学生、教师和对成语感兴趣的研究者参考。
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这幅插图描绘了一位勇敢的战士，他站立在一片寧静的山水画中，手持剑和盾牌，表情坚定而平静。这位战士的形象象征著「甘死如飴」的精神，即面对死亡时的无畏和从容。背景中的山川河流进一步强调了他內心的平静和对命运的接受。整幅画以传统中国水墨画的技法绘制，色调柔和，充满了古典的美感。
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这幅插图描绘了一个寧静的山水景观，前景是一条清澈见底的溪流，象征著甘甜的泉水。背景是苍翠的山脉和几棵散落的树木，天空略显阴沉，暗示著变化的来临。溪流是画面的焦点，隨著水流的逐渐干涸，河床上的石头和鹅卵石逐渐显露出来。这幅画没有人物，整体氛围寧静而略带幽怨，適合用於教育词典，帮助学生和老师理解「甘泉必竭」这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一位坚定的將军站在军队的最前方，准备领导他们进入战斗。將军的表情严肃且专注，穿著全副盔甲，手持指挥旗。背景中是一片广阔的战场，士兵们整齐地排列在將军身后，准备迎战。这幅画面传达了將军愿意挑起战爭的决心和勇气，符合「甘为戎首」的成语含义。
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这幅插图描绘了一个蔓藤上掛满了甜美的瓜果，瓜果顏色鲜艳，看起来非常美味。然而，瓜果的蒂部被画得非常突出，並且看起来是苦的。这幅画的背景是一片寧静的自然风景，有山脉和流动的河流。这幅画的意图是要表达「甘瓜苦蒂」这个成语的含义，即没有十全十美的事物。通过这幅画，读者可以直观地理解这个成语的意思。
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这幅插图描绘了一场丰盛的宴会，中央是一只皮脆肉嫩的烤鸭，周围环绕著各种新鲜的水果和蔬菜。一边是装满甜美、酥脆糕点的精美盘子，另一边则是一套精致的酒瓶和酒杯，象征著浓郁美味的酒。整个画面充满了欢快和邀请的氛围，背景是传统的中国宴会场景，配有优雅的餐具和装饰。这幅画生动地表达了「甘脆肥浓」这个成语的意义，即美味的食物和浓郁的酒。
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这幅插图描绘了一场丰盛的宴会，桌上摆满了各种美味的食物和美酒，象征著「甘脆肥醲」这个成语的意义。画面中的精致餐具和丰富的菜餚，展示了美好的酒食，符合成语的解释。背景中的花园景色增添了寧静和奢华的氛围，使整个场景更加生动和吸引人。这幅插图適合用於教育目的，帮助学生和研究者更直观地理解这个成语。
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这幅画描绘了一对男女並肩而立，面向前方，神情坚定。他们身后是广阔的山河景色，象征著人生的起伏。天空中既有阳光也有乌云，代表著欢乐与痛苦。男女牵著手，象征著他们共同面对生活中的一切，无论是幸福还是磨难。这幅画旨在表达「甘苦与共」的成语，强调共同承担和分享生活中的一切。
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这幅插图描绘了一位身穿简朴衣物的学者，坐在一条寧静的河边，周围环绕著茂密的绿植和盛开的花朵。学者手持一本书和一支笔，象征著他对简单生活的满足和对学习的专注。河水轻轻流淌，几艘小船静静地漂浮在水面上，这些元素共同表达了「甘处下流」的成语意义，即甘愿处於下流，比喻甘居落后。
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这幅插图描绘了一位富商向官员献上一个精美的礼盒，象征著行贿的行为。富商穿著华丽的服饰，脸上带著討好的笑容，而官员则坐在位子上，穿著正式的服装，表情显得满意但略有警惕。背景是一个奢华的环境，装饰著精致的家具和装饰品，显示出官员的高贵地位。这幅画採用传统中国水墨画的技法，风格优雅而精致，避免了任何暴力或恐怖的元素，適合用於教学和研究。
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这幅插图描绘了一个人微笑著將一个精美包装的礼物递给另一个人，而接受礼物的人则显得非常高兴和感激。背景是一个寧静而优雅的中国传统园林，花开正盛，池塘平静。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制，风格类似於张大千和古代画家的作品。通过这幅插图，我们可以直观地理解「甘言厚礼」这个成语的意思，即用甜美的言辞和厚重的礼品来表达善意和尊重。
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这幅插图描绘了一位古代中国的学者或官员，坐在一个寧静的园林中，与一群人交谈。学者的表情温和，带著微笑，象征著他正在使用甜美动听的言辞来討好他人。听眾们则显得被他的话语所吸引和感动。背景中的传统中国园林元素，如亭子、竹子和莲花池，增强了画面的和谐与寧静氛围。这幅插图旨在帮助学生和教师直观地理解「甘言好辞」这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一位穿著传统中国服饰的优雅女子，坐在一个寧静的花园中，微笑著对一位专注聆听的男子轻声细语。女子的表情和动作传达出温柔和体贴，而男子的姿态则显示出他的欣赏和兴趣。背景中的传统中国园林元素，如盛开的花朵、茂密的绿植和静謐的鲤鱼池，进一步营造出和谐与平静的氛围。这幅画面旨在表达「甘言媚词」这个成语的核心含义，即甜美的语言和柔美的词句，通常用来形容女性对意中人说的体贴温存的话，或者指说奉承话，对人献媚。
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这幅插图描绘了一位狡猾的朝臣在宫殿大厅中对国王说话的情景。朝臣穿著华丽的长袍，脸上带著狡黠的微笑，眼神中透露出计谋。他的话语被美丽的书法线条表现出来，象征著甜美动听的逢迎之辞。国王坐在宝座上，显得非常满意和高兴。背景中描绘了宫殿的奢华，包括精致的柱子、华丽的装饰和侍从。这幅画旨在表现「甘言巧辞」这个成语的含义，即用甜美动听的话语来討好和諂媚他人。
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这幅插图描绘了一位古代学者在寧静的花园中，聆听一位言辞甜美的人说话。这位说话者满脸笑容，手势优雅，象征著甜美动听的话语。花园中的池塘和盛开的花朵增添了和谐与寧静的氛围，这与成语「甘言美语」的含义相符，表达了甜美动听的话语。
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这幅插图描绘了一位臣子在对君主说话的场景。臣子的表情狡猾且阿諛奉承，双手优雅地比划，似乎在说著甜美动听的话语。君主则显得满意且被臣子的话语所打动。背景是一座装饰华丽的宫殿，营造出一种宏伟的氛围。整体情节传达出一种欺骗和操控的感觉，但避免了任何暴力或血腥的元素。这幅画的顏色柔和而微妙，主要以黑、白、灰色调为主，符合传统中国水墨画的风格。这幅插图旨在直观地表达「甘言蜜语」这个成语的含义，即甜美动听的阿諛奉承话。
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这幅插图描绘了一位身穿简朴传统服装的学者，坐在一间简陋的书房中，静静地阅读书籍。书房內有一张简单的木桌，上面摆放著几本书和一支笔。透过小窗可以看到寧静的乡村风景，远处有山川和河流，象征著平静与简朴。学者的表情平和，显示出他对於贫困生活的满足和对本分的坚守。这幅画面旨在传达「甘贫守分」的成语意义，即在贫困中保持內心的平静和对本分的坚持。
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这幅插图描绘了一位身穿简朴、破旧衣服的学者，坐在一间简陋的茅草屋中，专心致志地阅读书籍，面带安详和满足的表情。这位学者的形象象征著他在贫困中仍然坚守志节，不为物质所动。背景中的山水景色，包括山脉、树木和流动的小溪，进一步强调了他內心的平静和坚定。这幅画作採用传统中国水墨画的技法，参考了张大千和古代画家的风格，適合用於教育场合，传达出一种和平与决心的氛围。
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这幅插图描绘了一位身穿简朴衣服的学者，坐在一间简陋的茅草屋中，脸上带著满足的神情，展现了他对简朴生活的满足。学者周围堆满了书籍和一些基本的生活用品，表明他对学习的坚持和简朴的生活方式。背景中的寧静自然景观，包括山脉和流动的河流，象征著他坚定不移的精神和道德操守。这幅画旨在传达「甘贫守节」的成语意义，即情愿过贫困的生活，也努力保持忠贞的气节。
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这幅插图描绘了一位身穿简朴衣服的学者，坐在一棵古老的大树下，手持书卷，沉浸在阅读中，脸上带著安详和满足的表情。背景是寧静的自然景观，有山川和流水，象征著和谐与简朴。这幅画旨在表达「甘贫乐道」的成语意义，即愿意过贫困的生活，乐於遵守道德和伦理。这种态度是儒家所倡导的处世态度，强调內心的平静和对知识的追求，而不是物质的富足。
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这幅插图描绘了一位身穿朴素、破旧衣服的学者，坐在一间简陋的房间內，专心致志地阅读古书。房间內只有一盏小油灯提供微弱的光线，背景中有一张木桌、一把竹椅和一幅掛在墙上的书卷。整个画面给人一种寧静、平和的感觉，传达出即使在贫困的生活中，学者依然保持著忠贞的气节和內心的满足。这幅插图旨在直观地表达「甘贫苦节」这个成语的含义，即情愿过贫困的生活，也努力保持忠贞的气节。
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这幅画描绘了一个富贵的人坐在一张桌子旁，桌上摆满了精致的酒杯和乐器，这个人穿著华丽的长袍，脸上带著满足的表情，显然正在享受酒和音乐。背景中有精致的装饰和复杂的雕刻，暗示著奢华的生活方式。远处是一个寧静的花园，花卉盛开，池塘平静，象征著悠闲和享乐的生活。这幅画旨在传达成语「甘酒嗜音」的意思，形容只顾酒色享乐的生活态度。
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这幅插图描绘了一位古代官员乘坐马车行进在乡间的情景。马车行进到哪里，及时的甘霖就隨之降临到哪里，象征著德政广被，百姓受惠。画面中的官员神情寧静，代表著智慧与仁慈，而纷纷降下的雨点则象征著及时的恩泽。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制，风格优雅，適合用於教育场合，帮助学生和研究者更直观地理解「甘雨隨车」这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一个寧静的佛教寺庙场景，中央是一尊坐在莲花宝座上的佛像，散发著平静和智慧的气息。佛像上方，天空中降下甘露法雨，象征著佛陀的教法带来的安慰和启示。甘露法雨的雨滴被描绘成柔和而光芒四射的形态，围绕著佛像的僧侣和信徒们正在接受甘露法雨的祝福。背景中有茂密的绿植和传统的中国建筑，整体氛围和谐而平衡。这幅插图旨在传达成语「甘露法雨」的意义，即佛教中如来的教法如同甘露雨水，能够灭除烦恼之火，带来平静和智慧。
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这幅插图描绘了一个富裕且奢华的生活场景，以传统中国水墨画的技法绘制。画面中的主角穿著华丽的传统服饰，坐在精雕细琢的木桌旁，享受著丰盛的美食。背景中是装饰豪华的房间，摆满了精美的家具和艺术品。这幅画旨在表达「甘食好衣」这个成语的意义，即生活奢华，吃穿都是好的。
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这幅插图描绘了一对和乐的老夫妻在家中享用美味的家常饭菜，象征著供养双亲的费用。画面中的老夫妻面带微笑，享受著彼此的陪伴，传达出一种温馨和幸福的氛围。背景是一个传统的中国家庭场景，画面色调柔和，笔触细腻，符合张大千或古代画家的风格。这幅画旨在表达『甘馨之费』这个成语的核心意义，即供养双亲的费用，並且適合用於教育用途的成语词典中。
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```json
{
"prompt": "Create an illustration in the style of traditional Chinese ink painting, similar to the works of Zhang Daqian and Fu Baoshi. The scene should depict a bustling marketplace or a crowded street with people talking and gesturing animatedly. The atmosphere should be lively and energetic, with a sense of urgency and excitement. The background should show dust rising from the ground, indicating the commotion and movement. The people should be dressed in traditional Chinese attire, and their expressions should convey a mix of emotions such as excitement, confusion, and urgency. Ensure that the illustration is vibrant and dynamic, capturing the essence of a lively and chaotic scene. Do not include any text or characters in the illustration. The purpose of this illustration is to be used in an educational context, specifically for a dictionary of Chinese idioms, aimed at students and educators.",
"explanation": "这幅插图描绘了一个热闹的市场或拥挤的街道，人们在热烈地交谈和手势，捕捉了「甚囂尘上」这个成语的核心意义。画面中的尘土飞扬和人们的表情传达出一种混乱和紧张的氛围，这正是成语所要表达的议论纷纷、消息满天飞的情景。插图採用传统中国水墨画的技法，风格类似於张大千和古代画家的作品，適合用於教育场合，特別是成语词典中，帮助学生和教育者更直观地理解这个成语。",
"alt": "一幅传统中国水墨画风格的插图，描绘了一个热闹的市场或拥挤的街道，人们在热烈地交谈和手势，尘土飞扬，传达出混乱和紧张的氛围。",
"title": "热闹的市场或拥挤的街道，人们在热烈地交谈和手势，尘土飞扬，传达出混乱和紧张的氛围。"
}
```
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这幅插图描绘了一个狡猾的人正在用甜言蜜语欺骗一个天真的听眾。狡猾的人手持蜂蜜罐和汤匙，象征著他们的甜言蜜语。天真的听眾则显得信任且未察觉到欺骗。背景是一个寧静的自然场景，花园中花开正盛，池塘平静，与对话中的欺骗形成对比。这幅插图採用传统中国水墨画的技法，灵感来自张大千和古代画家的作品，適合用於教育用途，特別是成语词典中的插图。
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这幅插图描绘了一位身穿传统中国服饰的美丽女子，她正在一座寧静的花园中唱歌。女子的表情柔和，脸上带著温柔的微笑，歌声甜美动听。花园中有盛开的花朵、一个小池塘和莲花，背景中还有一座传统的中国亭子。整个画面充满了甜美和谐的氛围，符合「甜蜜动听」这个成语的含义。画风参考了张大千和古代画家的传统中国水墨画技法，细腻而优雅。
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这幅插图描绘了一个人正在使用甜蜜温柔的话语来诱惑另一个人，这正是「甜言媚语」的含义。主角的表情和动作显示出他们的诱惑意图，而被诱惑者则显得天真无邪，完全被甜言蜜语所吸引。背景是一个寧静的中国传统园林，花开水静，增强了画面的和谐感。这幅画採用了传统中国水墨画的技法，风格类似於张大千或古代画家的作品，適合用於教育场合。
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这幅插图描绘了一位魅力十足且能言善道的学者或朝臣，站在一个寧静的园林中，向一群听眾讲话。学者穿著传统的中国服饰，手持卷轴或书籍，听眾们则以钦佩和赞同的表情聆听，显示出他们被学者的甜言美语所吸引。背景中有传统中国园林的元素，如亭台楼阁、小桥流水和盛开的花朵，整个场景给人一种和谐与平静的感觉。这幅插图旨在表达「甜言美语」这个成语的含义，即说好听的话来討好他人。
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这幅插图描绘了一个人正在对另一个人说甜言蜜语的场景。主要的说话者拥有一种魅力和狡猾的表情，而听眾则显得天真和信任。背景是一个寧静的花园，花朵盛开，微风轻拂，象征著言语的甜美和欺骗性。这幅插图採用了传统中国水墨画的技法，参考了张大千和古代画家的作品风格，適合用於教育目的，避免了任何暴力或不適当的元素。
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这幅插图描绘了一对年轻情侣在寧静的花园中交谈的场景。女子温柔地对男子说话，表情柔和且充满爱意，而男子则微笑著专注聆听。这幅画面旨在传达「甜言软语」的含义，即甜蜜温柔的话语，特別是情侣之间的温柔对话。背景中的花朵和茂密的绿植进一步强调了这种温馨的氛围。
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这幅插图描绘了一个男子正在用甜美諂諛的话语试图说服一位女子的场景。男子穿著传统中国服饰，脸上带著温柔且迷人的表情，而女子则穿著优雅的服装，脸上带著稍微怀疑但又感兴趣的神情。背景是一个寧静的花园，花卉盛开，绿意盎然。这幅画的整体氛围是和平与和谐的，没有任何暴力或令人不安的元素。这幅插图旨在直观地表达「甜语花言」这个成语的含义，即用甜美的话语来討好或欺骗他人。
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这幅插图旨在表达「甜酸苦辣」这个成语的含义，即生活中的各种不同遭遇和复杂感受。画面中央是一张优雅的桌子，桌上摆满了代表不同味道的食物：甜的水果、酸的柠檬和醃菜、苦的茶和苦瓜、辣的辣椒和辣味炒菜。这些元素象征著人生中的各种经歷和情感。背景是一个寧静的中国传统庭院，庭院中有一个小池塘和莲花，象征著生活中的平衡和和谐。整幅画作以传统中国水墨画的技法绘制，风格优雅，適合用於教育和学习。
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这幅插图描绘了一位古代学者在书桌前写字的情景，周围环绕著书籍和卷轴，象征著知识和传统的延续。背景中的山川和流水代表时间的流逝和思想的传承，整体画面给人一种和谐与连续的感觉，准確地传达了「生上起下」这个成语的意义。
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这幅插图描绘了一个孤单的人物坐在荒凉的景观中，周围是枯树和阴沉的天空。人物穿著破烂的衣服，脸上充满了绝望和悲伤，姿势传达出无助和痛苦。远处有一间破旧的房子，强调了孤立和困苦。这幅画面旨在表达人处於极其恶劣的环境中，生活状况比死还要痛苦，生不如死。
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这幅插图描绘了一位孤独的学者坐在寧静的自然环境中，周围是高大的古树和平静的小溪。学者穿著传统的中国服饰，手持一卷书，遥望远方，神情若有所思。画面中的氛围充满了孤独和失落感，背景中的远山笼罩在薄雾中，进一步强调了这种孤独和错失良机的感觉。这幅画旨在表达「生不逢场」这个成语的含义，即命运不好，错过了良好的时机和机会。
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这幅插图描绘了一位孤独的学者坐在一间简陋的房间里，周围堆满了书籍和卷轴。学者的脸上带著绝望和挫折的表情，象征著他对自己命运的无奈。房间內光线昏暗，只有一支蜡烛提供微弱的光源。窗外的天气风雨交加，黑暗阴沉，象征著时势的严酷和不幸。整体画面的氛围沉重而哀伤，传达出「生不逢时」的意境，即生在一个不好的时代，命运多舛。
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这幅插图描绘了一位孤独的学者坐在简陋的书房中，周围环绕著书籍和卷轴。学者的表情充满了忧郁，反映出他对自己不幸命运的反思。房间內光线昏暗，桌上只有一支蜡烛，投下长长的阴影。窗外天气阴沉，暗云密布，似有雨意，象征著不佳的时运。整体画面的氛围沉静而內省，符合「生不逢辰」这个成语的含义，表达出命运不佳、时运不济的感觉。
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这幅插图描绘了一位身穿传统服饰的学者，坐在寧静的自然环境中，如竹林或溪边。学者手持书卷，神情肃穆且略带哀伤，象征著他在不利的时代中的孤独与反思。背景中的山水景色强调了这种寧静而孤独的氛围，传达出「生不遇时」的成语意义，即生在不好的时代，命运不佳。
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这幅插图描绘了一位儒士在简陋的书房中独坐，周围环绕著书籍和卷轴。儒士的表情忧愁而哀伤，反映出他对自己不幸命运的深思。房间內光线昏暗，只有一支蜡烛发出微弱的光芒。窗外风雨欲来，象征著儒士生活中的动盪和不幸。整体氛围沉静而內省，符合「生世不谐」这个成语的含义。这幅插图採用传统中国水墨画的技法，適合用於教育词典，供学生和语文爱好者参考。
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这幅插图描绘了一个繁荣丰饶的场景，以传统中国水墨画的技法绘制。画面前景是一片茂盛的绿色田野，种植著稻子、小麦和蔬菜，象征著生产的丰富。田野中有勤劳的农民在耕作，代表著生产者的辛勤劳动。背景中是一个寧静的村庄，有几间房屋和一个市场，表示一个和平且食物充足的社区。这幅画面生动地表现了“生之者眾，食之者寡”的成语，形容财富充足，生产多而消费少的情景。
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这幅画描绘了一位孤单的贫困学者，穿著简单破旧的衣服，背著一小包行李，行走在荒凉的山路上。画面中的景象极为荒凉，只有稀疏的植被和几块散落的石头，天空中飘著淡淡的云雾，给人一种不確定和艰难的感觉。这幅画的整体氛围是沉重而哀伤的，传达出学者生活的艰辛和困难，与成语「生事微渺」的意义相符，表达了生活非常艰难的情境。
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这幅插图描绘了一个寧静的农村场景，背景是青山绿水，前景是村民们在进行日常活动，如耕田、捕鱼和洗衣服。突然，一群穿著华丽官服的傲慢官员闯入，打破了村民的平静生活。官员们脸色严肃，明显是来找麻烦的。村民们显得担忧和焦虑，有些人试图保护自己的财产，而另一些人则试图与官员理论。这幅画的整体氛围是紧张和不安的，传达出不受欢迎的干扰和冲突的感觉。这幅插图旨在生动地表达「生事扰民」这个成语的含义，即故意寻衅闹事，侵害人民。
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这幅插图描绘了一群百姓在泥沼中挣扎，背景中还有熊熊燃烧的火焰，象征著他们处於极端困苦的境地。这种画面旨在生动地表达「生人涂炭」这个成语的意思，让读者能够直观地理解成语所描述的极端困苦和绝望的情境。
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这幅插图描绘了一位仁慈的地方官，他被村民们视为「生佛」，象征著他在村民心中的崇高地位和受敬爱的形象。画面中，地方官身穿传统中国服饰，站在一个寧静的村庄场景中，周围是感激的村民，他们献上礼物和祝福。背景中有茂密的绿植、传统中国建筑和和平的氛围，这些元素共同表达了「生佛万家」这个成语的含义，即地方官如同活佛一般受到万家敬仰。
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这幅插图描绘了生死轮回的概念，展示了生命与死亡的循环。画面中，一条河流象征著时间的流逝，河的一侧是茂密的森林和盛开的花朵，代表生命和成长；另一侧则是荒凉的景象，枯萎的树木和落叶象征著死亡和衰败。河中央的小船上，一位睿智的老者手持卷轴，象征著生死之旅。远处的山脉笼罩在薄雾中，增添了深邃和神秘感。这幅画以传统中国水墨画的风格，表达了生死轮回的哲理，適合用於教育和成语词典中。
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这幅插图描绘了一个和谐的家庭场景，中央是一对夫妻，妻子怀抱著新生儿，丈夫站在一旁，显示出他们对子女的爱与骄傲。周围有几个嬉戏的孩子，象征著家庭的繁荣与成长。背景是一个寧静的村庄，有传统的中国房屋、树木和一条平静的河流。这幅画採用传统中国水墨画的技法，色调柔和，给人一种温馨、愉快的感觉，完美地表达了「生儿育女」这个成语的含义。
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这幅插图描绘了晋末高僧竺道生在虎丘山讲法的情景。竺道生被称为生公，他的佛法讲解深入浅出，甚至能使顽石点头。插图中，竺道生坐在岩石上，周围的石头像是在点头，象征著他的教义深入人心，能够感化眾生。这幅画面旨在表达成语「生公说法」的核心意义，即精通者亲自讲解，必能透彻说理而使人感化。
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这幅插图描绘了一位智慧而平静的佛教僧侣坐在岩石上，周围环绕著茂密的绿植和远处的山景。僧侣手持经卷，象征著他正在讲解经文。在他面前，有一块巨大而粗糙的石头，石头似乎在点头，象征著僧侣的教义深深影响了听眾。这幅画的风格採用传统中国水墨画的技法，参考张大千和古代画家的作品，营造出一种平和而灵性的氛围。画面中的石头微微倾斜，给人一种点头的印象，僧侣穿著传统的佛教僧袍，面带平静而开悟的表情。这幅插图旨在传达成语「生公说法，顽石点头」的深刻含义，即精通者亲自讲解，必能透彻说理而使人感化。
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这幅插图描绘了一个令人心碎的永別场景，符合「生別死离」的成语含义。画面中，一位年迈的长者躺在床上，神情安详，周围是泪流满面的家人，他们正在进行最后的告別。背景是一间简单的传统中国房间，没有过多的装饰，突显了这一刻的庄重。家人们穿著传统的中国服饰，脸上充满了深深的悲伤和哀愁。整体氛围沉重而感人，传达出生死永別的悲剧性。
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这幅插图描绘了一对夫妇在生活中共同生活的情景，男女共用一条被子，象征著他们深厚的感情和生活中的团结。背景中的寧静山景和流动的河流，象征著他们爱情的长久和坚定。前景中的小墓地和单一的墓碑，则暗示了他们希望在死后能够共葬一穴，进一步强调了他们感情的深厚和永恒。整体画面採用传统中国水墨画的技法，风格和谐，適合用於教育目的，能够吸引学生、教师和对成语感兴趣的研究者。
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这幅插图描绘了一群精锐的士兵，他们穿著古代中国的盔甲，手持长矛和剑，准备投入战斗。背景是一片广阔的战场，丘陵起伏，天空晴朗，象征著新的一天和新的开始。这些士兵的表情充满了决心和活力，象征著新加入的力量和能量。这幅画採用了传统中国水墨画的技法，类似於张大千或古代画家的作品，適合用於教育场合，帮助学生和教师理解「生力军」这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一位坐在宫殿宝座上的明智且仁慈的皇帝。皇帝一手持卷轴，象征鼓励立功，另一手持权杖，象征防止过失。宫殿装饰著精细的细节和传统中国建筑元素，背景中的山脉和云朵象征著皇帝统治的广阔和持久。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制，风格优雅而寧静，適合用於教育用途的成语词典中，直观地表达了「生功止过」的含义。
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这幅插图描绘了一群孩子在绿意盎然的公园里愉快地玩耍，他们奔跑、跳跃、欢笑，脸上充满了生气和活力。这幅画面旨在表达「生动活泼」这个成语的核心意义，即內容和形式的丰富和活跃。公园里的花草树木和蓝天白云进一步营造出一种充满生机和活力的氛围，让观眾感受到成语所传达的生动和活泼。
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这幅插图描绘了一对年迈的夫妻，他们穿著传统的中国服饰，並肩坐在床上，共同盖著一条被子。这种情景象征著他们深厚的感情和团结。背景中的山川河流则象征著他们爱情的平静与永恒。这幅画採用了传统的中国水墨画风格，参考了张大千和古代画家的技法，给人一种温馨和亲密的感觉，適合用来表达「生同衾，死同穴」这个成语的意义。
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这幅插图描绘了一位学者坐在书桌前，周围环绕著书籍和卷轴。学者手持笔，神情困惑且沮丧，面前堆积著各种文字和诗句，但这些文字和诗句都显得混乱且不协调，表现出学者在抄写和理解这些文字时的困难。背景是一间寧静的书房，装饰有传统中国的书法掛轴和砚台。这幅插图旨在表达「生吞活剥」这个成语的意思，即生硬地抄袭和误解他人的文字和理论。
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这幅插图描绘了一个强势而凶猛的人物，如武士或强盗，正在粗暴地抢夺一个无助受害者的贵重物品。武士的表情凶猛，一手持武器，另一手抢夺物品，而受害者则显得忧虑和无助。背景是寧静的山水画面，与前景中的激烈行动形成对比。这幅画作旨在传达一种不公正和暴力的感觉，但不包含任何血腥或暴力的元素，適合用於学生和教师的成语词典中。
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这幅插图描绘了一个强壮的男子正在强行夺取另一个人手中的物品，这个物品可能是一个珍贵的花瓶或珠宝。男子的表情坚定而凶猛，展示了他的力量和侵略性。背景是一个寧静的户外场景，可能是一个花园或庭院，与前景中的激烈动作形成对比。这幅插图旨在生动地表现「生夺硬抢」这个成语的含义，即强行夺取。
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这幅插图描绘了妖魔鬼怪在黑暗的环境中作崇，危害於人的场景。画面中的鬼怪形象各异，有的如同幽灵，有的如同恶魔，它们的行为充满了破坏性和恐嚇性。背景是阴森的自然景观，扭曲的树木和尖锐的岩石增强了整体的阴暗氛围。这幅画旨在传达成语「生妖作怪」的核心意义，即坏人暗中活动，进行破坏。
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这幅插图描绘了三国时期的一场战爭场景，展示了孙权率领的东吴军队与曹操军队的对峙。孙权站在船上，显示出他的智慧和勇气，这正是成语「生子当如孙仲谋」的由来。画面中，孙权的军队纪律严明，而曹操的军队则显得混乱，这样的对比突显了孙权的领导才能。整个场景以传统中国水墨画的技法绘制，营造出一种歷史的壮丽感。
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这幅画描绘了一个寧静的乡村场景，背景中有一间简单的茅草屋。茅草屋前，一位母亲慈爱地抱著她的孩子，孩子看起来有些智力障碍，但脸上带著天真无邪的笑容。前景中，一位穿著传统服装的官员正从这个场景中走开，象征著免除了官府的差役。整个画面给人一种寧静和温馨的感觉，使用了柔和的色彩和细腻的笔触。这幅画旨在表达「生子痴，了官事」这个成语的意义，即虽然生了一个智力障碍的孩子是件坏事，但在某种意义上也能免除官府的差役，算是一种好事。
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这幅插图描绘了一位智慧的老人坐在小船上，寧静地漂浮在河面上，周围是青山绿水和晴朗的天空。老人抬头仰望天空，神情平和，似乎在思考生死的轮回。这幅画表达了「生寄死归」的成语意义，即生如暂居，死如归去，不把生死当作一回事。画面的寧静和哲理感，正是这个成语所要传达的精神。
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这幅插图描绘了一个简朴的农舍和周围的稀疏田地，象征著生产的稀少。前景中，一群人围坐在桌边享受丰盛的宴席，象征著消费的多。这幅画面旨在生动地表达「生寡食眾」这个成语的含义，即生产少而消费多。画面中的农舍和田地简朴而不繁茂，强调了生产的有限性；而丰盛的宴席则突显了消费的多样性和丰富性。这样的对比有助於读者直观地理解成语的意思。
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这幅插图描绘了一个社交聚会的场景，展示了成语“生张熟魏”的含义。画面中有两个主要人物：一位美丽但稍显生硬的女子，代表“生张”，她穿著华丽，但动作显得有些僵硬和不自在；另一位是一个更为熟悉和自在的男子，代表“熟魏”，他正轻松地与他人互动，显得非常自然和从容。背景中有传统的中国元素，如亭台楼阁、花园和寧静的自然风光，这些元素共同构成了一幅和谐而富有文化氛围的画面。这幅插图旨在直观地表达成语的意思，適合用於教育用途，帮助学生和教师更好地理解这个成语。
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这幅插图描绘了一个繁荣昌盛的村庄，象征著人口的增长和繁衍。画面前景中，一群穿著传统中国服饰的孩子们在一起快乐地玩耍，代表著人口的繁殖和增长。背景中，热闹的市场和勤劳的农民在田间忙碌，展示了经济的繁荣和农业的丰收。整体氛围充满和谐与繁荣，符合「生息蕃庶」这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一位站在湖边的学者，周围环绕著青山绿水和古老的树木。学者手持书卷，凝视著眼前的美景，神情若有所思，似乎正在回忆往事或被眼前的景色所感动。这幅画面旨在表达「生情见景」的成语，即看到眼前的景物而引起某种联想或感慨。画面中的学者和自然景观和谐共存，传达出一种平静与思考的氛围，符合成语的含义。
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这幅插图描绘了雨后的竹林景象，竹笋生机勃勃，叶片上还掛著水珠，反射著阳光。这幅画旨在表达「生意盎然」这个成语的含义，即充满生命力和活力。竹笋的旺盛生长象征著生命的力量和繁荣，背景的轻雾增添了寧静和神秘的氛围。这幅插图適合用於教育用途，能够帮助学生和教师更直观地理解这个成语。
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这幅插图描绘了一个繁忙的市场场景，象征著生意兴隆的概念。画面中的街道上挤满了购物的人群和贩卖各种商品的商贩。商贩们面带微笑，与顾客互动，展示了蓬勃发展的商业环境。背景中的传统中国建筑，商店悬掛著色彩鲜艳的横幅和灯笼，进一步增强了繁荣的氛围。画面细节包括人们提著购物袋，商贩展示他们的产品，整体氛围充满了幸福和繁荣。这幅画採用了传统中国水墨画的技法，適合用於教育目的，並能吸引对成语感兴趣的学生和教师。
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这幅插图描绘了一个和谐的家庭场景，中央是一对穿著传统中国服饰的父母，他们看起来有些疲惫但充满满足感。母亲怀中抱著一个婴儿，父亲站在一旁，满眼爱意地看著婴儿。背景是一个简朴的农家小屋，象征著质朴的生活方式。整个画面温馨而充满爱意，让人感受到父母养育子女的辛劳和无私的爱。这幅插图旨在生动地表达「生我劬劳」这个成语的含义，让读者能够直观地理解父母养育子女的辛苦和付出。
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这幅插图描绘了一位年轻的学徒在工坊中初次处理一项复杂的任务。学徒的表情专注且略显笨拙，手中的工具显示出他对这项工作的不熟练。背景中散落的各种工具和材料进一步强调了任务的复杂性。这幅画面传达出一种学习和成长的氛围，符合「生手生脚」这个成语的含义，適合用於教育场合，帮助学生和语文教学者理解这个成语。
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这幅插图描绘了一个人试图强行將两个明显不相关且不適合的物体拉在一起的情景。这个人的表情既坚定又有些挫败感，因为这些物体抵抗被连接。背景是一个简单、寧静的山河景色，使用柔和的线条和淡雅的顏色。这幅画传达了一种奋斗和徒劳的感觉，准確地表达了「生拉活扯」这个成语的意思。
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这幅插图描绘了两个人在进行拔河比赛的场景，他们各自拉著绳子的一端，脸上带著夸张的努力和疲惫的表情，强调了他们行动的困难和强迫性。背景是一片寧静的山水画，山川和流动的河流与前景中的紧张场面形成对比。这幅画採用了传统的中国水墨画技法，参考了张大千和古代画家的风格。这幅插图旨在直观地表达「生拉硬扯」这个成语的意思，即牵强附会、生拖死拽的情景。
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这幅插图描绘了一个人强行拉扯另一个人的情景，生动地表现了「生拉硬拽」这个成语的含义。画面中，被拉扯的人显示出明显的抗拒和挣扎，这与成语中「按主观愿望办事而不管別人的意愿」的解释相符。背景是一幅简单而寧静的山水画，使用轻柔的笔触和柔和的色彩，与两人之间的紧张互动形成对比，突显了成语的核心意义。这种传统中国水墨画的风格，参考了张大千和古代画家的作品，既符合成语的文化背景，又適合用於教育用途。
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这幅插图描绘了一个人被另一个人强行拖拽的情景，生动地表达了「生拖死拽」这个成语的含义。画面中，被拖拽的人显得不情愿且抗拒，而拖拽的人则显得坚决且有力。背景是简单的传统中国山水画，使用细腻的黑色和灰色层次来创造深度和质感。这幅画作採用了张大千和古代画家的画风，適合用於教育目的，传达出一种挣扎和强迫的感觉，但没有任何暴力或血腥的元素。
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这幅插图描绘了一位学者试图拼凑一幅拼图的情景。学者坐在木桌旁，脸上带著挫败的表情，拼图片散落在桌面上，有些片段被强行拼凑在一起，显得格格不入。这幅画面生动地表达了「生拼硬凑」的含义，即勉强拼凑，无法自然地搭配在一起。背景是一间简洁优雅的房间，装饰有传统中国元素，整体风格参考张大千和古代画家的水墨画技法。
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这幅插图描绘了一个生动的场景，展示了「生拽死拖」这个成语的含义。画面中，一个穿著传统中国服装的男子被几个人用力拉扯，每个人的脸上都带著坚定和努力的表情。背景是一个热闹的市场，摊贩和顾客们在忙碌著，增添了混乱的氛围。这幅画採用了传统中国水墨画的技法，参考了张大千和古代画家的风格，充分表达了成语中的用力拉扯之意。
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这幅插图描绘了一个热闹的市场场景，展示了「生拽活拖」这个成语的含义。画面中，一位母亲正在用力拉扯她的孩子，孩子则兴奋地试图跑开。母亲的表情充满了关切和决心，而孩子则显得无忧无虑。母亲的手牢牢地抓住孩子的衣服，衣服被拉伸但没有撕裂，这正是「生拽活拖」的生动体现。背景中的市场摊位和忙碌的人群增添了画面的生动感，使整个场景更加真实和引人入胜。
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这幅插图描绘了一位学者坐在书桌前，手持笔和书，试图將书中的內容机械地抄写到纸上。学者的表情显得困惑和沮丧，桌上堆满了各种书籍和卷轴，象征著混乱和无序的学习环境。背景中的山川河流则象征著外界的寧静，与学者內心的混乱形成鲜明对比。这幅插图旨在生动地表达「生搬硬套」这个成语的含义，即不顾实际情况，机械地运用別人的经验和办法。
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这幅插图描绘了一个古代战场的场景，中央是一位技艺高超的武士正在活捉敌人，强调的是不伤害对方的擒拿行为。武士的表情坚定且专注，牢牢地但不暴力地抓住敌人。敌人则显得被制服但未受伤。背景中有远处的士兵和旗帜，但没有任何血腥或暴力的细节，整体氛围寧静而庄重，適合用於教育目的。这幅画旨在生动地表达「生擒活拿」这个成语的意思，即活捉敌人。
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这幅插图描绘了一个古代战场的场景，一群士兵成功地活捉了一位敌方將领。敌方將领的表情显得败北但未受伤，周围的胜利士兵坚定地抓住他，但没有任何暴力行为。背景中包含了古代中国的军事元素，如旗帜、盔甲和武器。整体氛围是胜利的，没有血腥或暴力的元素。这幅插图旨在强调活捉的行为，而不是战斗的暴力，准確地表达了「生擒活捉」这个成语的含义。
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这幅画描绘了一位站在岩石、荒凉的景观中的学者或智者，象征著艰辛和奋斗。学者穿著简单的传统中国服装，手持卷轴或书籍，代表通过逆境获得的知识和智慧。背景中是一片繁茂的景观，有一座宏伟的宫殿或豪宅，象征著舒適和奢华的生活。然而，宫殿略显褪色或衰败，表明繁荣导致了怠惰和衰落。整体氛围是沉思和发人深省的，通过明暗对比强调了艰辛与安逸之间的对比。这幅画旨在传达「生於忧患而死於安乐」的成语意义，即忧患使人勤奋，因而得生；安乐使人怠惰，因而萎靡致死。
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这幅插图旨在表达「生於忧患，死於安乐」的成语含义。画面中，前景是一位悠闲的学者坐在寧静的花园中，周围环绕著茂密的绿植和盛开的花朵，象征著安逸舒適的生活。学者手持书卷，却未认真阅读，显示出缺乏动力和进取心。背景中则是一位勤奋的学生在灯光下刻苦学习，周围堆满了书籍和卷轴，代表著艰辛和困难带来的个人成长和成功。这两个场景无缝融合，形成一幅完整的画面，传达出成语的深刻含义。
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这幅插图描绘了京剧中的四种主要角色：生、旦、净、丑。生角通常是年轻的男性角色，穿著优雅的长袍；旦角是年轻的女性角色，穿著美丽的流苏服装；净角则是脸谱浓重的角色，通常扮演勇猛或凶恶的人物；丑角则以幽默和夸张的表情为特色。这些角色代表了京剧中的不同人物形象，符合成语「生旦净丑」的含义。背景是传统的京剧舞台，装饰华丽，整个画面生动地展示了京剧的魅力。
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这幅插图描绘了一个寧静的庭院场景，中央有一口井，井边长著一棵桑树。这幅画的灵感来自於成语「生桑之梦」，该成语源自何祗梦见井中生桑，后来在48岁时去世的故事。桑树在画中是主要元素，象征著何祗的梦境和预示著他的寿命。画面背景中的传统中式房屋和其他植物增强了场景的和谐感，使整幅画作充满了平静和寧静的氛围。这幅插图旨在帮助读者更直观地理解成语的含义和背后的故事。
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这幅插图描绘了一座新建的房子，房子的木梁是用新砍伐的木头制成的，木头因为未干透而变形，导致房子即將倒塌。画面中，房顶下陷，墙壁倾斜，周围散落著建筑工具和材料，显示出房子刚刚完工的状态。背景是寧静的自然风景，山峦和树木形成鲜明的对比，突显出房子的混乱状况。这幅插图旨在生动地表达「生栋覆屋」这个成语的含义，即自取其祸。
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这幅插图描绘了一个庄严肃穆的丧礼场景，中央是一块刻有精美图案的墓碑，象征著人们对逝者的敬重。墓碑周围环绕著一群身穿传统中国丧服的人，他们低头致意，表达对逝者的哀悼之情。背景是一片寧静的山水画面，柔和的山丘和平静的河流象征著生命的和平过渡。整体氛围庄重而敬畏，避免了任何暴力或恐怖的元素，適合用於教育目的，吸引学生、教师和对成语感兴趣的研究者。
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这幅插图描绘了一位受人尊敬的学者或圣贤，他坐在一个寧静的自然环境中，周围是象征尊敬和敬仰的元素，如学生或弟子在专心聆听。背景中有一小群人在墓前祭拜，象征著学者去世后人们的哀痛。这幅画的整体氛围是庄重和尊敬的，符合「生荣死哀」这个成语的含义，即活著受人尊敬，死了使人哀痛。
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这幅画描绘了一个庄严肃穆的丧礼场景，中央是一口精致的棺木，周围是身穿传统中国丧服的弔唁者。他们或鞠躬或跪拜，表现出对逝者的深深敬意和悲伤。背景是一片寧静的山河景色，象征著生命的轮回。这幅画的整体氛围庄重而尊严，强调了对逝者的敬重，完美地詮释了「生荣死衰」这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一位受人尊敬的学者或圣贤，周围环绕著来自各个阶层的人们，包括平民、官员和其他学者，他们都对这位学者表现出深深的敬意和钦佩。学者身穿传统中国服饰，展现出智慧和尊严。背景中的山川河流和树木象征著学者的智慧和教诲对世界的持久影响。整体氛围庄重而尊敬，强调了学者在生前受人尊敬，死后令人哀痛的主题，这正是「生荣歿哀」的精髓。
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这幅插图描绘了一位受人崇敬的死者的庄严葬礼场景，以传统中国水墨画的技法绘制。画面中央是一位威严的逝者肖像，周围是身穿传统服饰的弔唁者，他们表情悲伤，表达对逝者的深深敬意。背景是寧静的山川河流，象征著逝者前往来世的旅程。这幅画意在传达一种庄严和敬重的氛围，適合用於教育目的，並且没有任何暴力或令人不安的元素。
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这幅插图描绘了一个充满生命力和活力的自然景观，以传统中国水墨画的技法绘制。画面中的河流清澈见底，河面上盛开著莲花，河岸边是高大的竹林，竹子在微风中轻轻摇曳。河流后方是茂密的森林，古老的树木枝叶繁茂，生机勃勃。天空中有鸟儿飞翔，花丛间有蝴蝶翩翩起舞。这幅画面旨在表达「生机勃勃」这个成语的含义，即自然界充满生命力，或社会生活活跃。
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这幅插图描绘了一个充满生机的春天景象，以传统中国水墨画的技法绘制。画面中有一棵盛开的樱花树，树下有一条潺潺流动的小溪，反射著阳光。远处是一座雾气繚绕的山脉，给人一种深远的感觉。整个场景中充满了各种盛开的花朵和茂密的绿植，象征著生命力和活力。这幅画作旨在表达「生机盎然」这个成语的含义，適合用於教育用途的成语词典中。
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