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中华成语插图列表
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这幅插图描绘了一条寧静的河流，河面上漂浮著断枝和浮萍，象征著漂泊流离的生活。画面中的断枝和浮萍在水面上隨波逐流，表达了成语「梗泛萍漂」的含义。这幅画採用了传统中国水墨画的技法，色彩柔和自然，给人一种寧静且略带哀伤的感觉，適合用於教育和学术研究。
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这幅插图描绘了一个寧静的河流景象，河面上漂浮著断梗和浮萍，象征著漂泊流离的生活。画面背景是远处的山脉和河岸边的几棵树，水面上绘有轻柔的波浪，断梗和浮萍散落其中。整体氛围平静却又传达出一种漂泊不定的感觉，这与成语「梗泛萍飘」的含义完美契合。
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这幅画描绘了一个寧静的湖泊，湖面上漂浮著浮萍和断茎的芦苇，象征著生活中的不確定性和不稳定性。浮萍在水面上隨波逐流，芦苇断茎散落，这些元素共同传达了「梗跡萍踪」的意境，即像断梗和浮萍在水中一样踪跡不定。背景中的山丘和树木增添了寧静和谐的氛围，使整幅画作更加生动和富有诗意。
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这幅插图描绘了一位孤独的旅人在荒凉的山野中漫游，背景中有起伏的山丘、散落的岩石和几棵稀疏的树木，远处的山脉笼罩在薄雾中。旅人穿著简单的传统服饰，背著一个小包袱，给人一种长途跋涉的感觉。这幅画面旨在传达出成语「梗跡蓬飘」所表达的漂泊流离之意，让观者感受到旅人的孤独和艰辛。
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这幅插图描绘了一位表情严肃且顽固的老人，他坐在一间光线昏暗的房间里，手持一卷书但並未阅读，象征著他不愿意被书中的內容所感化。这幅画面旨在表达「梗顽不化」这个成语的含义，即十分顽固，无法感化。画面中的老人和简朴的房间设计，让观眾能够直观地理解这个成语的意思。
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这幅插图描绘了一个人在两个人之间搬弄是非的情景，生动地表达了「条三窝四」的含义。主角的狡猾表情和另外两个人的疑惑与不信任，恰当地传达了挑拔离间的情节。背景中的花园和池塘提供了一个平静的对比，突显了人物之间的紧张氛围。这幅画风格参考了张大千和古代画家的传统中国水墨画技法，適合用於教育用途。
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这幅插图描绘了一棵枝叶茂盛的树，枝条修长且互相连接，叶子密集且重叠，象征著有条理和有系统的结构。这样的画面旨在传达「条修叶贯」这个成语的含义，即事物之间的有序和系统性。背景中的平静河流和远山进一步增强了这种和谐与秩序的感觉，使观眾能够直观地理解这个成语的意思。
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这幅插图描绘了一位学者在寧静的园林中专心研究古籍的情景。学者坐在木桌旁，周围环绕著茂密的绿植和盛开的花朵。他的表情充满了专注和智慧，古籍整齐地堆放在桌上，书页上展示著精美的书法。学者手持笔，准备在另一卷轴上记录笔记。背景中有竹林、莲花池和远处的塔楼，这些元素共同构成了一幅传统中国水墨画的场景。这幅插图旨在表达「条入叶贯」这个成语的含义，即深入精微，融会贯通。
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这幅插图描绘了一位学者坐在书桌前，周围环绕著卷轴和书籍。学者正仔细分析一长条卷轴，每一节都被清晰地分割並註释。学者手持毛笔，在另一张纸上写下笔记。背景中有一片寧静的山水景观，象征著知识的深度和流动。这幅画旨在表达「条分节解」的成语，即逐条逐节进行分析的意思。
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这幅插图描绘了一位古代学者在书房中整理和分析古卷的情景。学者穿著传统服饰，神情专注，桌上的古卷整齐排列，每卷都標有不同的分类，展示了学者有条不紊的工作方式。背景中的书架上也摆满了井然有序的书籍和古卷，进一步强调了条理分明的主题。窗外的寧静庭院景色，增添了学术研究的氛围。这幅画旨在表达「条分缕晰」这个成语的含义，即分析得细密而有条理。
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这幅插图描绘了一位学者在书桌前仔细分析文件的情景。学者的表情专注，文件上的线条和图案象征著细致的分析过程。背景中的山川河流则象征著这种分析方法的冷静和有条理。这幅画旨在直观地表达「条分缕析」这个成语的意思，即有条有理地细细分析。
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这幅插图描绘了一个广阔的风景，多条道路交错穿越，最终都通向远处的罗马城。这些道路象征著不同的方法和途径，但最终都能达到相同的目標。罗马城被绘制成宏伟的建筑群，象征著最终的成功和目標。整个画面採用传统中国水墨画的技法，风格淡雅，景色优美，给人一种和谐与平静的感觉。这幅插图旨在传达「条条大路通罗马」的成语意义，即不同的方法和途径都可以达到相同的效果。
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这幅插图描绘了一位学者坐在书桌前，周围环绕著许多卷轴和书籍，象征著固定的、不能变通的条例规定。学者手持笔，神情显得沮丧和受限，这正是「条条框框」这个成语的具体表现。背景中的竹子和梅花增添了传统中国元素，整体氛围寧静却略带压抑，恰当地传达了成语的含义。
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这幅插图描绘了一位学者正在细致地研究古籍，这与成语「条解支劈」的意义相符，即细致部析。学者坐在木桌旁，周围环绕著卷轴和书籍，手持笔，表情专注，象征著对知识的深入探索。背景中的山川河流则象征著知识的深厚与流动。这幅插图旨在传达出细致入微的分析过程，適合用於成语词典中，帮助读者更直观地理解成语的含义。
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这幅插图描绘了一条贯穿整个画面的河流，河水流畅不断，象征著条理贯穿的概念。河岸两旁有不同的景观，如茂密的森林、巖壁和寧静的村庄，每个部分都清晰可见，象征著部位分明的概念。这幅画採用传统中国水墨画的技法，风格参考张大千和古代画家的作品，整体氛围寧静和谐，適合用於教育用途。
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这幅插图描绘了一个激烈的战斗场景，中央是一位勇敢且技艺高超的战士，正在擒获敌人，象征著胜利。战士的表情坚定，手持武器，站立在战场上，显示出胜利的姿态。敌人则以败北的姿势出现，可能是跪倒或倒下。背景中是混乱的战场，士兵们在战斗，旗帜飘扬，远处有烟雾升起。这幅画面动态地传达了胜利和凯旋的感觉，適合用於教育目的，避免了任何暴力或血腥的细节，適合学生和教育者观看。
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这幅插图描绘了一只鹤和一只猫头鹰，象征著「梟心鹤貌」这个成语的含义。鹤在中国文化中象征著高尚和纯洁，而猫头鹰则常被视为阴险和狡猾的象征。通过將这两种鸟类並置在一幅画中，我们可以直观地理解这个成语所表达的「心恶貌善」的意思。画面中，鹤站立在莲花池边，显得优雅从容，而猫头鹰则棲息在树枝上，眼神阴险。这样的对比不仅美观，还能帮助读者更好地理解成语的深意。
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这幅插图描绘了一个寧静的山水景色，背景中有山脉、树木和流动的河流。前景中则出现了一群丑陋且充满威胁的生物，包括一只锐爪的猫头鹰、一条缠绕在树枝上的邪恶蛇，以及隱藏在阴影中的鬼魅身影。这些生物与和平的背景形成鲜明对比，突显了它们的邪恶本质。画面中的猫头鹰停在树枝上，蛇从树上蜿蜒而下，鬼魅身影部分隱藏在树木和岩石后面。这幅画作丰富细致，笔触精细，黑白调和谐，传达出一种不安和危险潜伏在平静环境中的感觉。这幅插图旨在生动地表达「梟蛇鬼怪」这个成语的意思，即比喻丑恶之徒。
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这幅插图描绘了一个人站在荒野中，眼神如同猫头鹰般锐利，警惕地扫视四周，头部不时回顾，如同狼一般，表现出一种高度的警觉和畏惧。背景中的稀疏树木和岩石增强了画面的荒凉和紧张氛围。这幅画旨在表达「梟视狼顾」这个成语的意思，即行动警惕，有所畏忌。
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这幅插图描绘了古代中国的一个刑场，中央是一根高高的木杆，杆顶悬掛著一颗被砍下的人头，作为对周围眾人的警示。画面中的人群包括学者、农民和商人，他们都惊恐地望著木杆。背景中有传统的中国建筑，如塔楼和庙宇，远处是山脉和云层。这幅画旨在生动地展示「梟首示眾」这个成语的歷史背景和含义，帮助学生和研究者更好地理解这个成语。
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这幅插图描绘了一个寧静的自然景观，背景是晴朗的天空和茂密的绿植。前景中有一棵古老的大树，树枝上分別棲息著一只猫头鹰和一只像凤凰的神鸟。猫头鹰象征著坏人或小人，而神鸟则象征著好人或君子。这两只鸟並排棲息，象征著好人和坏人共处一地的情景。这幅画採用了传统中国水墨画的技法，风格类似於张大千或古代画家的作品，適合用於教育目的，传达出一种平静与深远的感觉。
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这幅插图描绘了一个寧静的山水景观，中央是一棵高大的古树，象征著「梧丘」。古树的枝条伸展开来，象征著长寿和智慧。前景中有一个鬼魂般的身影，轻盈且半透明，代表著「魂」。这个鬼魂並不恐怖，而是一种灵魂的存在。背景中有柔和的山丘和一条寧静的河流，薄雾笼罩著整个场景，增添了神秘的氛围。这幅插图旨在用视觉方式表达「梧丘之魂」这个成语的意思，適合用於教育词典中，供学生和老师使用。
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这幅插图描绘了一片梧桐树叶从树上飘落的瞬间，象征著秋天的来临。梧桐树以其大叶和茂密的树冠为特征，树叶的飘落预示著事物的衰落。画面背景中还有一片寧静的湖泊和其他秋天的景色，整体氛围平静而略带哀伤，符合成语「梧桐一叶落」的含义。
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这幅插图描绘了一棵孤独的梧桐树，树的一半枝条已经枯萎，另一半仍有稀疏的叶子，象征著丧失和孤独。背景是一片寧静的山景，笼罩在薄雾中，整体氛围忧伤而反思。这幅画旨在表达「梧桐半死」这个成语的意义，即丧失配偶的悲伤情感。
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这幅插图描绘了一棵优雅的梧桐树，树枝在微风中轻轻摇曳，象征著柔软和灵活。前景中有一头强壮的牛，牛角断裂，象征著力量和刚硬。这幅画面的背景是寧静的山水画，远处的山脉和流动的河流增添了深度和寧静感。整体氛围和谐，传达出柔能胜刚的意境。这幅插图適合用於教育词典，帮助学生、教师和研究者理解成语的含义。
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这幅插图描绘了一只凤凰停棲在茂盛的梧桐树上，象征著政教和谐、天下太平。凤凰在中国文化中是和平与繁荣的象征，而梧桐树则代表生机勃勃。背景中的蓝天白云更增添了和谐与寧静的氛围。这幅画旨在传达成语「梧凤之鸣」的核心含义，即政教和谐、天下太平。
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这幅插图描绘了一只忙碌的松鼠，试图同时完成多项任务，如爬树、抱坚果和警惕地四处张望。松鼠的动作虽然繁忙，但每项任务都显得不够专业，给人一种力不从心的感觉。这正是成语「梧鼠之技」的生动表现，比喻技能虽多但不精，於事无益。背景是寧静的森林景观，高大的树木和茂密的植被形成鲜明的对比，突显了松鼠的忙碌无助。
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这幅插图描绘了一只灵活多变的松鼠，展示了它在树上攀爬、跳跃、採集坚果和躲藏在巢穴中的多种技能。背景是一片寧静的森林，树木高大，植被茂密，还有一条平静的小溪。这幅画的主题是表现松鼠虽然有多种技能，但每种技能都不够精湛，因此在实际生活中用处有限。这正是成语「梧鼠五技」的含义，比喻技能多而不精，於事无益。
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这幅插图描绘了一只松鼠站立在后腿上，试图同时驾驭五种不同的物品：一根小树枝、一颗坚果、一片叶子、一块小石头和一朵花。松鼠看起来非常困惑和不知所措，周围散落著这些物品，象征著它在学习多种技能时的困难。背景是一片寧静的森林，高大的树木和茂密的绿色植被象征著松鼠试图掌握的广博知识。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制，风格参考张大千或古代画家的作品，適合用於教育目的，传达一种专注和平静的感觉。
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这幅插图描绘了一只鼯鼠在茂密的森林中尝试各种技巧，如在树枝间跳跃、滑翔和攀爬。然而，鼯鼠看起来疲惫不堪，无法达成目標，象征著才能有限。背景中的古老树木和寧静的氛围进一步强调了这一点。这幅画採用传统中国水墨画的技法，適合用於教育词典，帮助学生和教师理解「梧鼠技穷」这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一群穿著华丽服装和化妆的戏曲演员在舞台上表演传统中国戏曲的场景。演员们在舞台上展示他们的歌唱、舞蹈和表演技巧，背景是一座宏伟的宫殿，舞台上还有彩旗和传统乐器等道具。这幅画旨在生动地表现「梨园子弟」这个成语的意义，即戏曲演员。画面中的演员们动作丰富，展现了戏曲表演的活力和优雅，让观眾能够直观地理解这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一群梨园弟子在一个寧静的园林中练习他们的艺术。画面中的演员穿著传统的中国戏曲服装，脸上妆容精致，头戴华丽的头饰。他们正在唱歌、跳舞和演奏乐器。背景中有茂密的绿植、盛开的梨树和一座传统的中国亭子。整个画面给人一种和谐与优雅的感觉，反映了中国传统戏曲的美丽与高雅。这幅插图旨在帮助学生和教育者更好地理解「梨园弟子」这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一位白发苍苍、眉毛也全白的老人，象征著年高德劭。画面中的老人安详地坐在一个寧静的环境中，可能是一个幽静的花园或一间安静的房间，这样的背景突显了老人的智慧和经验。背景中可能会有竹子、梅花或传统的中国山水画元素，这些元素都增添了画面的优雅和简洁。这幅插图旨在直观地表达「梨眉艾发」这个成语的意思，適合用於教育目的，吸引学生、老师和对成语感兴趣的研究者。
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这幅插图描绘了一位娇美的女子站在一棵盛开的梨花树下，梨花在细雨中显得湿润而闪亮。女子的面容半隱半现，神情带著淡淡的忧伤，眼中闪烁著泪光。这幅画面旨在表达「梨花带雨」这个成语的意境，原本用来形容杨贵妃哭泣时的姿态，后来泛指女子的娇美。画面背景是一个寧静的园林，烟雨朦朧，增添了诗意的氛围。整体风格参考了张大千和古代画家的水墨画技法，给人一种古典优雅的感觉。
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这幅插图描绘了一只惊慌失措的猴子，正在空中跳跃，试图逃避看不见的威胁。猴子的表情和姿势传达出一种紧迫和恐惧的感觉，背景是寧静的自然景观，包括山脉、树木和云朵，与猴子的慌乱动作形成鲜明对比。这幅画採用传统中国水墨画的技法，类似於张大千和古代画家的作品，旨在生动地表达「梭天摸地」这个成语的意思，即上窜下跳，到处逃窜。
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这幅插图描绘了一群古代中国的旅行者，他们穿著传统服饰，背负著沉重的负担，使用绳索和梯子攀登陡峭的山崖。画面背景是高耸的山峰和深邃的峡谷，强调了旅程的艰难和危险。旅行者们的表情充满了专注和努力，展现了他们的决心和坚韧。这幅插图旨在生动地表现「梯山架壑」这个成语，形象地展示了登山涉险、歷经艰辛的情景。
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这幅插图描绘了一群旅人在陡峭的山崖上攀登的情景。画面中的木梯和栈道表现了成语「梯山栈谷」的核心含义，即通过修建梯子和栈道来克服高山深谷的险阻。旅人们穿著传统的中国服饰，携带著行李和工具，展现了他们的决心和努力。背景中的巍峨山脉和茂密森林进一步强调了这一成语所描述的艰难旅程。这幅插图旨在帮助读者更直观地理解成语的意义，同时也適合用於教育场景中。
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这幅插图描绘了一群古代中国旅行者在长途跋涉的旅程中，既有登山的艰难，也有航海的挑战。画面中，旅行者们身穿传统服饰，背著行囊，使用绳索和梯子攀登陡峭的山峦，背景中则是一艘帆船在波涛汹涌的海面上航行。这幅画旨在生动地表现出「梯山航海」这个成语的含义，即经歷险远的旅程，適合用於教育场景，吸引学生、教师和对成语感兴趣的研究者。
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这幅画描绘了一位智慧且仁慈的老师引导一群普通人走向启蒙的场景。老师穿著传统的中国学者服装，站在一座高耸的蜿蜒阶梯的底部，阶梯通向山顶的寺庙。普通人穿著简朴的衣服，跟隨老师沿著阶梯向上走。背景是一片寧静的山景，有云雾繚绕和流动的河流。这幅画传达了一种平静和精神成长的感觉，象征著启迪和引导凡夫俗子成为圣人的过程。
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这幅插图描绘了一位学者正在攀爬竹梯，目標是达到一个高台，象征著追求荣耀和财富。学者穿著传统的中国服饰，表情平静而坚定。竹梯和高台上的精致雕刻和装饰代表著高地位和威望。背景中的山川、树木和流动的河流增添了寧静和谐的氛围。这幅插图旨在传达「梯荣阶禄」这个成语的核心意义，即通过努力和手段达到荣耀和财富的目的。
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这幅插图描绘了一位年轻女子坐在梳妆台前，镜子中反映出她的面容。她正在仔细地化妆，手中拿著化妆刷，梳妆台上散落著各种化妆品。她的头发精心梳理，穿著一件美丽的传统中国服装。背景是一个寧静的室內场景，带有传统中国装饰的细节。这幅画旨在表达女性对容顏衣著进行修饰的过程，符合「梳妆打扮」这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一位年迈的学者在寧静的书房中仔细研究古籍的情景。学者手持放大镜，细致地审视古籍中的文字，周围摆满了书写和研究所需的工具，如毛笔、砚台和纸卷。背景中的窗户展示了一幅寧静的园林景色，竹子和梅花点缀其间。这幅插图旨在表现「梳文櫛字」这一成语，强调对文字和经典的细致研究和解释。
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这幅插图描绘了一位古代中国妇女在梳妆的情景。她穿著传统的中国服饰，坐在梳妆台前，优雅地用梳子梳理头发。她的头发挽成云髻，脸庞如同明月般美丽。梳妆台上摆满了各种化妆品，如镜子、粉盒和发簪。背景中，满月高悬在天空中，周围环绕著柔和的云朵。这幅画面旨在表达「梳云掠月」这个成语的含义，即妇女梳妆打扮的情景。画面风格採用传统中国水墨画的技法，参考张大千和古代画家的作品，营造出一种优雅和精致的氛围，適合用於教育和学习。
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这幅插图描绘了一位佛教僧侣在寧静的寺庙中阅读佛经的情景。僧侣手持的佛经是用梵文写在贝多罗树叶上的，这正是成语「梵册贝叶」的具体表现。画面中的僧侣神情专注，穿著传统的僧袍，背景是中国传统建筑风格的寺庙，包括雕刻精美的柱子和木门，以及一个盛开莲花的池塘。这幅画旨在传达一种平和、智慧的氛围，让观者感受到佛教经典的深厚文化底蕴。
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这幅插图描绘了一群僧侣在佛教寺庙中进行诵经和唱赞歌的场景，象征著「梵唄圆音」这个成语的含义。画面中，僧侣们身穿传统的袈裟，坐在莲花座上，手持念珠，中央的长老僧侣面容慈祥，正领导著诵经。背景中有一尊大型的佛像，香火繚绕，营造出一种神圣而神秘的氛围。这幅画採用传统中国水墨画的技法，色调柔和，符合成语的意境，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了一个人手持鸡肋，神情显得犹豫不决。这个场景旨在表达成语「弃之可惜」的含义，即扔掉它未免可惜。画面中的人物穿著传统中国服饰，站在一间简约而雅致的房间內，桌上摆满了餐具。鸡肋是画面的焦点，人物的表情传达出对弃舍的犹豫和对其价值的不確定性。背景中的书法捲轴和花瓶增添了传统中国氛围，使整幅画作更加生动。
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这幅插图描绘了一个人坐在桌边，面前摆著一碗有鸡肋的汤。他用筷子夹著鸡肋，显得犹豫不决，不知道是否应该吃下去。这幅画面生动地表达了成语「弃之可惜，食之无味」的意思，即拋弃觉得可惜，但吃起来没有味道，让人陷於进退两难中。背景是一间简洁优雅的房间，装饰有传统中国元素，整体风格参考张大千和古代画家的水墨画技法。
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这幅插图描绘了一个人站在寧静的自然景观中，手持一双旧鞋，神情淡然。这个场景象征著成语「弃之如敝屐」，意指像扔掉破鞋一样毫不可惜地拋弃某物。画面中的人物穿著传统中国服饰，表情平静，背景是竹林或山溪，这些元素共同传达出一种释然和放下的感觉。
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这幅插图描绘了一位身穿传统服饰的学者或智者，站在寧静的自然景观中，背景是山脉和流动的河流。学者手持一只破旧的鞋子，隨意地將其拋弃，面带平静和从容的表情。这幅画面象征著毫不可惜地拋弃某物，正如成语「弃之如敝屣」所描述的那样。画面採用传统中国水墨画的技法，线条柔和流畅，色调柔和，营造出一种寧静和思考的氛围。
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这幅画描绘了一位学者坐在河边，沉浸在阅读中，背景是寧静的自然景观，河流平静地流淌，远处是苍翠的山脉和几只飞鸟。学者的表情平和，完全沉浸在书中，表现出对世俗事物的淡泊和超脱。这幅画的主题是「弃之度外」，表达了对某些事物完全不放在心上的态度。
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这幅插图描绘了一个人正准备將一只破旧的鞋子扔进垃圾桶的场景。这个动作象征著毫不可惜地拋弃某物，正如成语「弃之敝屣」所表达的意思。画面中的人物神情平静而坚定，背景简洁优雅，带有传统中国元素如竹子或掛在墙上的掛轴画，整体氛围寧静而富有思考感，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了一位放弃世俗生活、出家为僧的人物。画面中的主角是一位身穿简朴僧袍的和尚，他站立在一片寧静的自然景观中，背景是山川、流水和茂密的植被。和尚手持念珠和佛经，象征著他对精神追求的专注。这幅画採用了传统中国水墨画的技法，风格类似於张大千或古代画家的作品，营造出一种和谐与平静的氛围，適合用於教育目的，特別是在成语词典中作为插图使用。
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这幅插图描绘了一个古代中国的场景，主角是一位穿著传统服饰的男子，他站在一片荒凉的土地上，手中握著一份破碎的契约，周围散落著纸片。背景是一片荒芜的田野，几棵枯树点缀其中，象征著信任和道义的拋弃。天空阴沉，暗示著风暴的来临，整个画面传达出一种背叛和失去信任的氛围。这幅画旨在表达「弃信忘义」这个成语的核心含义，即不守信用，拋弃道义。
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这幅插图描绘了一个人站在古代书房中，神情忧愁，低头双手紧握，背景中有一张撕裂的卷轴扔在地上，象征著违背诺言和道义。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制，风格参考张大千和古代画家的作品。画面中的人物和背景元素共同传达出「弃信违义」的成语含义，即违背诺言，不讲道义。
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这幅插图描绘了一位身穿传统中国服饰的学者，站在一个寧静的园林中，园林里有竹子和梅花。学者一手拿著一卷书卷，象征著真理和智慧，另一手拋弃了一个面具，象征著拋弃虚偽。背景中有和平的山景和流动的河流，传达出一种寧静和启示的感觉。这幅画採用了传统中国水墨画的技法，类似於张大千和古代画家的作品风格。通过这幅插图，我们可以直观地理解“弃偽从真”这个成语的含义，即丟弃虚偽而追从真理。
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这幅插图描绘了一位古代中国官员站在一个装饰华丽的大厅中，手持一卷轴，象征著公共职责。然而，他的目光却紧盯著一个装满金银珠宝的箱子，象征著私人利益。官员的表情透露出贪婪和对公共职责的忽视。这幅插图旨在生动地表达「弃公营私」的成语含义，即丟弃公益，谋求私利。
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这幅插图描绘了一位站在湖边的渔夫，他手持钓竿，身旁放著一篮鱼。渔夫面带满足的微笑，表现出他对所钓之鱼已经心满意足，不再贪求更多。这幅画面象征著成语「弃其余鱼」的含义，即节欲知足。背景中的山水和树木增添了寧静和谐的氛围，进一步强调了这种简单而满足的生活态度。
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这幅插图描绘了一个人背离一群相似的人，转而走向一群外貌和服饰各异的人，象征著拋弃熟悉和相同，接受差异和新奇。背景是寧静的山水画面，河流代表变化和转变。这幅画採用传统中国水墨画的技法，风格优雅，適合用於教育场合，直观地表达了「弃同即异」的成语含义。
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这幅插图描绘了一个严肃的场景，展示了「弃好背盟」的成语意义。画面中，一位严肃的长须男子穿著传统的中国长袍，手持一卷断裂的盟约，象征著违背誓言。另一位男子背对著他，正在离去，象征著拋弃友好。背景是一片荒凉的景象，枯树和远处的阴郁山脉增强了这一场景的悲壮氛围。这幅画採用了传统的中国水墨画技法，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了古代贵族子弟行加冠礼的场景，展示了成语「弃如弁髦」的含义。画面中，一位年轻的贵族子弟正在进行加冠礼，头发被黑布冠束起，周围的长辈和家人见证这一重要时刻。这幅画旨在传达成语中「毫不可惜地扔掉无用的东西」的比喻意义，同时也展示了古代中国的传统礼仪和文化背景。
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这幅插图描绘了一位身穿传统服饰的学者，站在寧静的自然环境中，背景是山川和河流。学者手持一只破旧的鞋子，隨意地將其拋弃在地上，表现出一种毫不可惜的态度。这幅画旨在传达「弃如敝屣」的成语意义，即像扔破鞋一样扔掉，比喻毫不可惜地拋弃。画面中的自然元素如树木、岩石和流水，增强了整体的和谐与寧静氛围，突显了学者的淡然与从容。
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这幅插图描绘了一个家庭在困境中的情景，父亲站在一旁，显得孤单和绝望。背景中，母亲带著小孩离开，两人回头望著，眼中充满悲伤。环境荒凉，仅有几棵稀疏的树木和一间破旧的房子。整体氛围悲伤而哀伤，传达出一种绝望和分离的感觉。这幅画面旨在表现「弃子逐妻」这个成语的核心意义，即百姓生活困苦，妻离子散的悲惨情景。
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这幅插图描绘了一个曾经繁荣的家庭因为某种原因而失去所有财产的情景。画面中的主角是一位神情沮丧的男子，他独自坐在一间几乎空无一物的房间里，房间內只剩下一张简单的桌子和一把破椅子，这些物品暗示了家庭过去的繁荣。背景中的房子破败不堪，墙壁上的油漆剥落，窗户破损，象征著家庭的衰落。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制，风格接近张大千或古代画家的作品，整体氛围沉重而反思，传达出失落和绝望的感觉。
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```json
{
"prompt": "Create an illustration in the style of traditional Chinese ink painting, similar to the works of Zhang Daqian or Fu Baoshi. The scene should depict a person who has abandoned their moral principles and is now associating with criminals. The main character should be dressed in traditional Chinese attire, with a look of regret and guilt on their face, standing among a group of rough and menacing figures, who are clearly engaged in nefarious activities. The background should be a dimly lit, rundown alleyway, with shadows and dark corners to emphasize the sinister atmosphere. Ensure that the overall tone is somber and thought-provoking, conveying the message of moral decline. Do not include any text or characters in the image. The illustration is intended for an educational dictionary aimed at students and educators interested in Chinese idioms.",
"explanation": "这幅插图描绘了一个人放弃了良好的德行，转而与坏人为伍的情景。主角穿著传统的中国服饰，脸上带著悔恨和內疚的表情，站在一群粗暴且凶狠的人物中间，这些人明显在从事不法活动。背景是一条昏暗、破败的小巷，阴影和黑暗的角落强调了阴森的氛围。整体色调沉重而发人深省，传达出道德墮落的信息。这幅插图採用了传统中国水墨画的技法，適合用於教育词典，帮助学生和教育者理解成语的含义。",
"alt": "传统中国水墨画风格的插图，描绘一个人放弃道德，与坏人为伍的情景。主角穿著传统服饰，脸带悔恨，站在一群凶狠的人物中，背景是昏暗的小巷。",
"title": "一个人放弃道德，与坏人为伍的情景，背景是昏暗的小巷，主角脸带悔恨。"
}
```
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这幅插图描绘了一位身穿简朴长袍的隱士，手持竹卷和拐杖，站立在寧静的自然环境中。背景是和谐的山景、流动的小溪和几棵散落的树木。这幅画面传达了隱士对世俗事物的超脱和与自然的深厚联系，恰当地表现了「弃情遗世」这个成语的含义，即忘情脱俗。
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这幅插图描绘了一个人决心弃恶从善的情景。画面中的主角站在一个寧静的花园或寺庙中，穿著简单的传统中国服装，面容平静而坚定。背景中有一些象征主角过去邪恶行为的元素，如断裂的武器或弃置的有害物品，这些元素隱晦地出现，不佔据画面的主要位置。同时，画面中还有象征主角新生活方向的元素，如盛开的花朵、晴朗的天空或和平的景色，这些元素传达出希望和灵感。整体画面採用传统中国水墨画的技法，风格类似张大千和古代画家的作品，给人一种希望和灵感的感觉。
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这幅插图描绘了一个人决心拋弃丑恶，追隨道德的场景。主角站在一个寧静的自然环境中，象征著道德启蒙带来的平静和清晰。主角穿著传统的中国服饰，脸上带著温和而坚定的表情。在主角身后，有一个淡淡的、逐渐消失的影子，象征著过去的丑恶行为。在主角前方，有一条明亮的道路通向远处的光芒，象征著道德和正义的道路。这幅插图採用了传统中国水墨画的技法，適合用於教育目的，避免了任何暴力或令人不安的元素。
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这幅插图描绘了一位学者在书房中的情景，周围散落著旧书和卷轴，象征著拋弃旧的知识。学者正伸手去拿桌上一本崭新且精美装订的书，代表著接受新的知识。书房的氛围寧静，窗外是一片和平的山川景色，河流蜿蜒。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制，適合用於教育用途的成语词典中，帮助读者直观地理解「弃故揽新」这个成语的意义。
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这幅插图描绘了一位学者坐在书桌前，周围环绕著书籍和卷轴。学者手持毛笔，准备书写，但他並没有写出华丽的文饰，而是专注於文本的本旨，写下简单而直接的字词。背景展示了一个寧静的学术环境，窗外是山川和河流的和谐景象。这幅画面旨在表达「弃文存质」的成语意义，即不加文饰，保留本旨。
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这幅插图描绘了一位古代中国的学者，他身穿传统服饰，坐在书桌前，桌上散落著书籍和卷轴，象征著他的文学追求。学者正放下手中的笔，转头看向旁边的盔甲和武器，这象征著他决定放弃文业，转而从事武事。背景中的山川河流增添了寧静和深度，使整个场景更加生动。这幅画通过对学者行为的描绘，生动地表达了「弃文就武」的成语意义。
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这幅插图描绘了一个人背对著光明的道路，转身走向黑暗的森林，象征著拋弃正確的选择而投向错误的道路。画面中的光明道路沐浴在阳光下，色彩鲜明，代表希望和清晰；而黑暗的森林则阴沉密集，象征著不確定性和危险。这幅画以传统中国水墨画的技法，参考张大千和古代画家的风格，传达出一种发人深省的警示意味，强调光明与黑暗、正確与错误之间的对比。
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这幅插图描绘了一位学者坐在寧静的花园中，周围环绕著茂密的绿植和盛开的花朵。学者手持笔和卷轴，神情专注，表情坚定。背景中有一张简单的木桌，上面散落著几本书和写作工具，象征著他拋弃的容易的任务。远处是一片寧静的山水景色，河流蜿蜒，象征著他选择的艰难但有意义的道路。这幅插图通过学者的专注和决心，生动地表达了「弃易求难」的成语意义，適合用於教育和学习。
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这幅插图描绘了一位智慧的学者，身穿传统中国服饰，手持古琴，站立在寧静的自然景观中。学者的表情平静而满足，象征著他享受简单的乐趣，不与人爭利。背景中的山川河流和树木，传达出一种和谐与平静的氛围。这幅画面旨在表达「弃智遗身」的成语意义，即不与人斗智爭利，忘记自身的存在，与自然融为一体，远离世俗的负担和冲突。
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这幅插图描绘了一个人站在阴暗的森林边缘，眼前是一条通向光明的道路。这个场景象征著成语「弃暗投明」的含义，即离开黑暗，投向光明。图中的人物表情充满希望和决心，象征著从错误的道路转向正確的方向。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制，风格优雅，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了一位年轻人手持剑和书的场景，象征著他弃书捐剑的决心。书本稍微打开，页面隨风飘动，象征著他对小事的不屑。剑被牢牢握住，代表他对更大挑战的准备和雄心壮志。背景中的山川河流象征著广阔的世界和无限的机会。整体氛围充满希望和鼓舞，適合用於教育词典，帮助学生和教育者理解这个成语的深刻含义。
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这幅插图描绘了一个寧静的农村景观，田野肥沃，天空湛蓝。前景中，一位穿著传统中国服装的农民正在田间勤奋工作，象征著回归农业。背景中，一个简朴的村庄代表了弃工商而务农桑的情景。整体氛围和谐安寧，传达出一种繁荣与和平的感觉。这幅画面旨在直观地表达“弃末反本”的成语意义，適合用於教育目的。
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这幅插图描绘了一个寧静的农村场景，象征著「弃末返本」这个成语的核心意义。画面中的农民穿著传统的中国服饰，手持锄头，站在一片茂盛的绿色田野中，面带满足和平静的表情，这代表了回归农业的基本生活方式。背景中的简朴村庄和蜿蜒的河流进一步强调了这种和谐与寧静的氛围。这幅画採用了传统的中国水墨画风格，適合用於教育目的，能够吸引学生、教师和对成语感兴趣的研究者。
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这幅插图描绘了一位学者坐在书桌前，周围堆满了书籍和卷轴，象征著对知识的追求。然而，学者却忽略了这些根本的文本，转而专注於桌上散落的次要笔记和琐碎的细节。这种情景恰如其分地表达了「弃本求末」的成语意义，即不抓根本环节，而只在枝节问题上下功夫。背景中的山川流水更加强化了这种对本质的忽视，突显了成语的深刻含义。
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这幅插图描绘了一位农民弃本逐末的情景。画面中，农田被遗弃，锄头闲置一旁，杂草丛生，象征著农民放弃了农业生产。背景中，农民在繁忙的市场中忙於经商，堆积的钱幣和交易的货物表明他將精力放在了次要的事务上。农民的忧愁表情进一步强调了他的错误选择。这幅画通过传统中国水墨画的技法，生动地表达了成语「弃本逐末」的含义，適合用於教育和学习。
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这幅插图描绘了一位学者在书房中写字的情景，背景是一片寧静的山水画面。学者身穿传统服饰，手持毛笔，专注於书写，周围环绕著书卷和笔墨。背景中的山川河流和小桥表现出一种和平与寧静的氛围。学者的剑靠在墙边，象征著他放弃了武力，转而追求文化和学问。这幅画旨在表达“弃武修文”的成语含义，即放弃武备，改习文教。
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这幅插图描绘了一位坐在宫殿宝座上的仁慈皇帝，周围环绕著诸多谋士和官员。皇帝面前有两个人：一位是有些缺点但才华横溢的学者，另一位是强壮且能干的武士。皇帝伸手指向学者，表示他决定录用这位学者，即使他有些缺点。武士则尊敬地站在一旁，显示出对皇帝决定的支持。这幅画的背景是精致的宫殿，包括华丽的柱子、精细的屏风和传统的中国装饰。整个场景传达出智慧、宽容和重视才华胜过完美的主题。
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这幅插图描绘了一位仁慈的皇帝坐在宫殿的宝座上，背后是凤凰和龙的图案屏风，象征和谐与繁荣。皇帝面前有一位跪拜的臣子，表情诚恳，寻求宽恕。这幅画旨在表达「弃瑕忘过」的成语，强调不追究缺点和过错，宽容待人。画面採用传统中国水墨画风格，细节丰富，色调柔和，適合用於教育场合，適合学生、教师和对成语感兴趣的研究者。
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这幅插图描绘了一位仁慈的皇帝坐在古代中国宫殿的龙椅上，手持卷轴，象征著他的权威和智慧。皇帝身后是一个精致的屏风，上面绘有龙凤图案。皇帝面前，一位谦卑的学者跪拜，头低垂，表示敬意和感激。学者穿著简单的传统学者服装，手持笔和纸，显示他的文学才华。背景中有古代中国建筑，红柱绿瓦，还有一座寧静的花园，花开水静。整体氛围和谐安寧，传达出宽恕和新起点的感觉。这幅画旨在表达「弃瑕录用」的成语，即原谅过去的过失，重新录用有才华的人。
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这幅插图描绘了一个人站在寧静的花园中，一手拿著美丽的玉器，另一手拿著一块无用的石头。这个人正困惑地看著石头，而玉器则被隨意丟弃在地上。这幅画面生动地表达了「弃琼拾砾」的成语意义，即丟弃珍贵的而拾取无用的。花园中的茂密植物、花朵和寧静的池塘进一步营造出一种和谐的氛围，突显了成语的核心含义。
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这幅插图描绘了一个混乱的战场场景，士兵们在战败后狼狈逃跑，弃甲丟盔。画面中的士兵们表情惊恐，有的跌跌撞撞，有的回头张望，背景中散落著各种武器和破碎的盾牌，这些元素共同表达了「弃甲丟盔」这个成语的含义。整体风格参考了张大千和古代画家的传统中国水墨画技法，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了一个战场景象，士兵们正在丟弃他们的鎧甲和武器，象征著战败。画面中的士兵穿著古代中国的鎧甲，有些正在脱下头盔和胸甲，而其他人则將长矛和盾牌丟弃在地上。背景是一片混乱的战场，满地都是断裂的武器和散落的鎧甲。士兵们的表情显示出疲惫和投降的神态。整体氛围沉重，反映出战败的情景。这幅插图採用传统中国水墨画的技法，参考了张大千和古代画家的作品风格，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了一个古代战场，士兵们正在放下武器投降。画面中，士兵们穿著古代中国的盔甲，手中的盾牌和长矛被弃置在地上，表现出他们投降的情景。背景是一片广阔的战场，远处有几棵树和连绵的山脉，营造出一种开阔的氛围。士兵们的表情显得疲惫但也带有解脱感，这正是「弃甲投戈」这个成语的核心意义。这幅画採用了传统中国水墨画的技法，参考了张大千和古代画家的风格，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了一个战败后的战场景象，士兵们狼狈逃跑，有些丟掉了盔甲，有些拖著武器。这种画面生动地表达了「弃甲曳兵」这个成语的含义，即形容打败仗后狼狈逃跑的样子。插图採用传统中国水墨画的技法，风格类似於张大千和古代画家的作品，適合用於教育和学习成语的场合。
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这幅插图描绘了一个战败的士兵，背景是一片荒凉的战场，地上散落著破碎的武器和弃置的装备。士兵背对观眾，步履蹣跚地离开战场，他已经丟弃了鎧甲，背上掛著一把弓弩。这幅画面生动地表达了「弃甲负弩」这个成语的意思，形象地展示了战败后的情景。
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这幅插图描绘了一位智慧的学者坐在书桌前，周围环绕著书籍和卷轴。学者正在仔细地从各种文本中选择最有价值的部分，拋弃那些不太有用的內容。书桌上散乱著打开的书籍和纸张，展示了学者勤奋工作的场景。背景中是一片寧静的山水景观，象征著学者对知识和智慧的追求。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制，风格参考张大千和古代画家的作品，给人一种平静而学术的氛围。
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这幅插图描绘了一位智慧的学者在寧静的书房中，面前摆放著两卷书画。其中一卷较短且简单，象征著较差的选择；另一卷较长且精致，代表著较好的选择。学者正伸手去拿那卷较长的书画，这象征著他选择弃短就长，舍弃短处而采用长处。这幅画风格採用传统中国水墨画的技法，参考了张大千和古代画家的作品，適合用於教育目的，帮助读者理解成语「弃短就长」的含义。
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这幅插图描绘了一位工匠在工作坊中专注工作的情景。工匠周围摆满了各种工具和材料，有些已经老旧不堪，而有些则是崭新且创新的。工匠正在仔细挑选最好的工具和材料，舍弃那些旧的和效果不佳的工具。背景中展示了一个寧静且井然有序的工作环境，自然光线从窗户洒进来，给工匠和他的工具罩上一层柔和的光芒。整体氛围传达出专注和奉献的感觉，突显了工匠在选择最佳工具方面的智慧。这幅画作旨在表达「弃短用长」这个成语的核心含义，即舍弃短处而採用长处。
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这幅插图描绘了一位文人在书房中，手持笔和剑，象征著从文学生活转向军事生活的决心。背景中的山景和远处的战场暗示了即將到来的征程。这幅画旨在传达「弃笔从戎」的成语意义，即文人弃文就武，投身於军事事业。
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这幅插图描绘了一位歷史人物，如统治者或將军，他以背叛信任和拋弃道德原则而闻名。主角的表情严肃且不可信任，独自站在荒凉的景观中。背景中散落著破碎的条约或协议，象征著信任的背叛。整个画面传达出混乱和无序的感觉，反映了拋弃道德原则的后果。这幅画採用传统中国水墨画的技法，適合用於教育目的，特別是成语词典中的插图。
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这幅插图描绘了一个人站在十字路口，面前有两条路：一条是代表过去错误和困难的旧路，另一条是代表新起点和正確方向的新路。这幅画旨在表达「弃旧图新」的成语意义，即拋弃旧的、错误的道路，转向新的、正確的道路。画中人物坚定地望向新路，象征著希望和决心，这与成语的核心含义相符。
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这幅画描绘了一个男子背对一位穿著传统中国服饰的女子，象征著旧爱。女子面露悲伤和失望。男子则注视著另一位穿著更现代和鲜艳服饰的女子，象征著新欢。男子脸上带著轻微的笑容，显示出他对新欢的兴趣。背景是一座寧静的花园，花开正盛，还有一个小池塘，象征著新事物的美丽和诱惑。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制，风格优雅，適合用於教育用途的词典插图。
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这幅插图描绘了一个男子在寧静的庭院中，手持一个崭新且精美的花瓶，而一个破旧的花瓶被隨意拋弃在地上。这幅画的主题是表达「弃旧恋新」的成语，强调人们喜新厌旧的心态。画面中的竹子、梅花和莲花池塘等传统中国元素，增强了画面的文化氛围，使其適合用於教育和研究成语的场合。
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这幅插图描绘了一个人站在寧静的花园中，手持一株新鲜、生机勃勃的植物和一株枯萎的旧植物，正在进行更换的动作。这个场景象征著拋弃旧的、迎接新的，完美地詮释了「弃旧换新」这个成语的含义。花园中的繁茂植物和盛开的花朵进一步强调了更新和成长的主题。人物穿著传统中国服饰，表情平静专注，整体画面和谐美好，適合用於教育场景。
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