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中華成語插圖列表
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這幅插圖描繪了一條寧靜的河流，河面上漂浮著斷枝和浮萍，象徵著漂泊流離的生活。畫面中的斷枝和浮萍在水面上隨波逐流，表達了成語「梗泛萍漂」的含義。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，色彩柔和自然，給人一種寧靜且略帶哀傷的感覺，適合用於教育和學術研究。
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這幅插圖描繪了一個寧靜的河流景象，河面上漂浮著斷梗和浮萍，象徵著漂泊流離的生活。畫面背景是遠處的山脈和河岸邊的幾棵樹，水面上繪有輕柔的波浪，斷梗和浮萍散落其中。整體氛圍平靜卻又傳達出一種漂泊不定的感覺，這與成語「梗泛萍飄」的含義完美契合。
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這幅畫描繪了一個寧靜的湖泊，湖面上漂浮著浮萍和斷莖的蘆葦，象徵著生活中的不確定性和不穩定性。浮萍在水面上隨波逐流，蘆葦斷莖散落，這些元素共同傳達了「梗跡萍蹤」的意境，即像斷梗和浮萍在水中一樣蹤跡不定。背景中的山丘和樹木增添了寧靜和諧的氛圍，使整幅畫作更加生動和富有詩意。
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這幅插圖描繪了一位孤獨的旅人在荒涼的山野中漫遊，背景中有起伏的山丘、散落的岩石和幾棵稀疏的樹木，遠處的山脈籠罩在薄霧中。旅人穿著簡單的傳統服飾，背著一個小包袱，給人一種長途跋涉的感覺。這幅畫面旨在傳達出成語「梗跡蓬飄」所表達的漂泊流離之意，讓觀者感受到旅人的孤獨和艱辛。
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這幅插圖描繪了一位表情嚴肅且頑固的老人，他坐在一間光線昏暗的房間裡，手持一卷書但並未閱讀，象徵著他不願意被書中的內容所感化。這幅畫面旨在表達「梗頑不化」這個成語的含義，即十分頑固，無法感化。畫面中的老人和簡樸的房間設計，讓觀眾能夠直觀地理解這個成語的意思。
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這幅插圖描繪了一個人在兩個人之間搬弄是非的情景，生動地表達了「條三窩四」的含義。主角的狡猾表情和另外兩個人的疑惑與不信任，恰當地傳達了挑拔離間的情節。背景中的花園和池塘提供了一個平靜的對比，突顯了人物之間的緊張氛圍。這幅畫風格參考了張大千和古代画家的傳統中國水墨畫技法，適合用於教育用途。
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這幅插圖描繪了一棵枝葉茂盛的樹，枝條修長且互相連接，葉子密集且重疊，象徵著有條理和有系統的結構。這樣的畫面旨在傳達「條修葉貫」這個成語的含義，即事物之間的有序和系統性。背景中的平靜河流和遠山進一步增強了這種和諧與秩序的感覺，使觀眾能夠直觀地理解這個成語的意思。
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這幅插圖描繪了一位學者在寧靜的園林中專心研究古籍的情景。學者坐在木桌旁，周圍環繞著茂密的綠植和盛開的花朵。他的表情充滿了專注和智慧，古籍整齊地堆放在桌上，書頁上展示著精美的書法。學者手持筆，準備在另一卷軸上記錄筆記。背景中有竹林、蓮花池和遠處的塔樓，這些元素共同構成了一幅傳統中國水墨畫的場景。這幅插圖旨在表達「條入葉貫」這個成語的含義，即深入精微，融會貫通。
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這幅插圖描繪了一位學者坐在書桌前，周圍環繞著卷軸和書籍。學者正仔細分析一長條卷軸，每一節都被清晰地分割並註釋。學者手持毛筆，在另一張紙上寫下筆記。背景中有一片寧靜的山水景觀，象徵著知識的深度和流動。這幅畫旨在表達「條分節解」的成語，即逐條逐節進行分析的意思。
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這幅插圖描繪了一位古代學者在書房中整理和分析古卷的情景。學者穿著傳統服飾，神情專注，桌上的古卷整齊排列，每卷都標有不同的分類，展示了學者有條不紊的工作方式。背景中的書架上也擺滿了井然有序的書籍和古卷，進一步強調了條理分明的主題。窗外的寧靜庭院景色，增添了學術研究的氛圍。這幅畫旨在表達「條分縷晰」這個成語的含義，即分析得細密而有條理。
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這幅插圖描繪了一位學者在書桌前仔細分析文件的情景。學者的表情專注，文件上的線條和圖案象徵著細緻的分析過程。背景中的山川河流則象徵著這種分析方法的冷靜和有條理。這幅畫旨在直觀地表達「條分縷析」這個成語的意思，即有條有理地細細分析。
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這幅插圖描繪了一個廣闊的風景，多條道路交錯穿越，最終都通向遠處的羅馬城。這些道路象徵著不同的方法和途徑，但最終都能達到相同的目標。羅馬城被繪製成宏偉的建築群，象徵著最終的成功和目標。整個畫面採用傳統中國水墨畫的技法，風格淡雅，景色優美，給人一種和諧與平靜的感覺。這幅插圖旨在傳達「條條大路通羅馬」的成語意義，即不同的方法和途徑都可以達到相同的效果。
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這幅插圖描繪了一位學者坐在書桌前，周圍環繞著許多卷軸和書籍，象徵著固定的、不能變通的條例規定。學者手持筆，神情顯得沮喪和受限，這正是「條條框框」這個成語的具體表現。背景中的竹子和梅花增添了傳統中國元素，整體氛圍寧靜卻略帶壓抑，恰當地傳達了成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位學者正在細致地研究古籍，這與成語「條解支劈」的意義相符，即細致部析。學者坐在木桌旁，周圍環繞著卷軸和書籍，手持筆，表情專注，象徵著對知識的深入探索。背景中的山川河流則象徵著知識的深厚與流動。這幅插圖旨在傳達出細緻入微的分析過程，適合用於成語詞典中，幫助讀者更直觀地理解成語的含義。
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這幅插圖描繪了一條貫穿整個畫面的河流，河水流暢不斷，象徵著條理貫穿的概念。河岸兩旁有不同的景觀，如茂密的森林、巖壁和寧靜的村莊，每個部分都清晰可見，象徵著部位分明的概念。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，風格參考張大千和古代画家的作品，整體氛圍寧靜和諧，適合用於教育用途。
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這幅插圖描繪了一個激烈的戰鬥場景，中央是一位勇敢且技藝高超的戰士，正在擒獲敵人，象徵著勝利。戰士的表情堅定，手持武器，站立在戰場上，顯示出勝利的姿態。敵人則以敗北的姿勢出現，可能是跪倒或倒下。背景中是混亂的戰場，士兵們在戰鬥，旗幟飄揚，遠處有煙霧升起。這幅畫面動態地傳達了勝利和凱旋的感覺，適合用於教育目的，避免了任何暴力或血腥的細節，適合學生和教育者觀看。
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這幅插圖描繪了一隻鶴和一隻貓頭鷹，象徵著「梟心鶴貌」這個成語的含義。鶴在中國文化中象徵著高尚和純潔，而貓頭鷹則常被視為陰險和狡猾的象徵。通過將這兩種鳥類並置在一幅畫中，我們可以直觀地理解這個成語所表達的「心惡貌善」的意思。畫面中，鶴站立在蓮花池邊，顯得優雅從容，而貓頭鷹則棲息在樹枝上，眼神陰險。這樣的對比不僅美觀，還能幫助讀者更好地理解成語的深意。
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這幅插圖描繪了一個寧靜的山水景色，背景中有山脈、樹木和流動的河流。前景中則出現了一群醜陋且充滿威脅的生物，包括一隻銳爪的貓頭鷹、一條纏繞在樹枝上的邪惡蛇，以及隱藏在陰影中的鬼魅身影。這些生物與和平的背景形成鮮明對比，突顯了它們的邪惡本質。畫面中的貓頭鷹停在樹枝上，蛇從樹上蜿蜒而下，鬼魅身影部分隱藏在樹木和岩石後面。這幅畫作豐富細緻，筆觸精細，黑白調和諧，傳達出一種不安和危險潛伏在平靜環境中的感覺。這幅插圖旨在生動地表達「梟蛇鬼怪」這個成語的意思，即比喻醜惡之徒。
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這幅插圖描繪了一個人站在荒野中，眼神如同貓頭鷹般銳利，警惕地掃視四周，頭部不時回顧，如同狼一般，表現出一種高度的警覺和畏懼。背景中的稀疏樹木和岩石增強了畫面的荒涼和緊張氛圍。這幅畫旨在表達「梟視狼顧」這個成語的意思，即行動警惕，有所畏忌。
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這幅插圖描繪了古代中國的一個刑場，中央是一根高高的木杆，杆頂懸掛著一顆被砍下的人頭，作為對周圍眾人的警示。畫面中的人群包括學者、農民和商人，他們都驚恐地望著木杆。背景中有傳統的中國建築，如塔樓和廟宇，遠處是山脈和雲層。這幅畫旨在生動地展示「梟首示眾」這個成語的歷史背景和含義，幫助學生和研究者更好地理解這個成語。
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這幅插圖描繪了一個寧靜的自然景觀，背景是晴朗的天空和茂密的綠植。前景中有一棵古老的大樹，樹枝上分別棲息著一隻貓頭鷹和一隻像鳳凰的神鳥。貓頭鷹象徵著壞人或小人，而神鳥則象徵著好人或君子。這兩隻鳥並排棲息，象徵著好人和壞人共處一地的情景。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千或古代画家的作品，適合用於教育目的，傳達出一種平靜與深遠的感覺。
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這幅插圖描繪了一個寧靜的山水景觀，中央是一棵高大的古樹，象徵著「梧丘」。古樹的枝條伸展開來，象徵著長壽和智慧。前景中有一個鬼魂般的身影，輕盈且半透明，代表著「魂」。這個鬼魂並不恐怖，而是一種靈魂的存在。背景中有柔和的山丘和一條寧靜的河流，薄霧籠罩著整個場景，增添了神秘的氛圍。這幅插圖旨在用視覺方式表達「梧丘之魂」這個成語的意思，適合用於教育詞典中，供學生和老師使用。
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這幅插圖描繪了一片梧桐樹葉從樹上飄落的瞬間，象徵著秋天的來臨。梧桐樹以其大葉和茂密的樹冠為特徵，樹葉的飄落預示著事物的衰落。畫面背景中還有一片寧靜的湖泊和其他秋天的景色，整體氛圍平靜而略帶哀傷，符合成語「梧桐一葉落」的含義。
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這幅插圖描繪了一棵孤獨的梧桐樹，樹的一半枝條已經枯萎，另一半仍有稀疏的葉子，象徵著喪失和孤獨。背景是一片寧靜的山景，籠罩在薄霧中，整體氛圍憂傷而反思。這幅畫旨在表達「梧桐半死」這個成語的意義，即喪失配偶的悲傷情感。
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這幅插圖描繪了一棵優雅的梧桐樹，樹枝在微風中輕輕搖曳，象徵著柔軟和靈活。前景中有一頭強壯的牛，牛角斷裂，象徵著力量和剛硬。這幅畫面的背景是寧靜的山水畫，遠處的山脈和流動的河流增添了深度和寧靜感。整體氛圍和諧，傳達出柔能勝剛的意境。這幅插圖適合用於教育詞典，幫助學生、教師和研究者理解成語的含義。
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這幅插圖描繪了一隻鳳凰停棲在茂盛的梧桐樹上，象徵著政教和諧、天下太平。鳳凰在中國文化中是和平與繁榮的象徵，而梧桐樹則代表生機勃勃。背景中的藍天白雲更增添了和諧與寧靜的氛圍。這幅畫旨在傳達成語「梧鳳之鳴」的核心含義，即政教和諧、天下太平。
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這幅插圖描繪了一隻忙碌的松鼠，試圖同時完成多項任務，如爬樹、抱堅果和警惕地四處張望。松鼠的動作雖然繁忙，但每項任務都顯得不夠專業，給人一種力不從心的感覺。這正是成語「梧鼠之技」的生動表現，比喻技能雖多但不精，於事無益。背景是寧靜的森林景觀，高大的樹木和茂密的植被形成鮮明的對比，突顯了松鼠的忙碌無助。
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這幅插圖描繪了一隻靈活多變的松鼠，展示了它在樹上攀爬、跳躍、採集堅果和躲藏在巢穴中的多種技能。背景是一片寧靜的森林，樹木高大，植被茂密，還有一條平靜的小溪。這幅畫的主題是表現松鼠雖然有多種技能，但每種技能都不夠精湛，因此在實際生活中用處有限。這正是成語「梧鼠五技」的含義，比喻技能多而不精，於事無益。
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這幅插圖描繪了一隻松鼠站立在後腿上，試圖同時駕馭五種不同的物品：一根小樹枝、一顆堅果、一片葉子、一塊小石頭和一朵花。松鼠看起來非常困惑和不知所措，周圍散落著這些物品，象徵著它在學習多種技能時的困難。背景是一片寧靜的森林，高大的樹木和茂密的綠色植被象徵著松鼠試圖掌握的廣博知識。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格參考張大千或古代画家的作品，適合用於教育目的，傳達一種專注和平靜的感覺。
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這幅插圖描繪了一隻鼯鼠在茂密的森林中嘗試各種技巧，如在樹枝間跳躍、滑翔和攀爬。然而，鼯鼠看起來疲憊不堪，無法達成目標，象徵著才能有限。背景中的古老樹木和寧靜的氛圍進一步強調了這一點。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，適合用於教育詞典，幫助學生和教師理解「梧鼠技窮」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一群穿著華麗服裝和化妝的戲曲演員在舞台上表演傳統中國戲曲的場景。演員們在舞台上展示他們的歌唱、舞蹈和表演技巧，背景是一座宏偉的宮殿，舞台上還有彩旗和傳統樂器等道具。這幅畫旨在生動地表現「梨園子弟」這個成語的意義，即戲曲演員。畫面中的演員們動作豐富，展現了戲曲表演的活力和優雅，讓觀眾能夠直觀地理解這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一群梨園弟子在一個寧靜的園林中練習他們的藝術。畫面中的演員穿著傳統的中國戲曲服裝，臉上妝容精緻，頭戴華麗的頭飾。他們正在唱歌、跳舞和演奏樂器。背景中有茂密的綠植、盛開的梨樹和一座傳統的中國亭子。整個畫面給人一種和諧與優雅的感覺，反映了中國傳統戲曲的美麗與高雅。這幅插圖旨在幫助學生和教育者更好地理解「梨園弟子」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位白髮蒼蒼、眉毛也全白的老人，象徵著年高德劭。畫面中的老人安詳地坐在一個寧靜的環境中，可能是一個幽靜的花園或一間安靜的房間，這樣的背景突顯了老人的智慧和經驗。背景中可能會有竹子、梅花或傳統的中國山水畫元素，這些元素都增添了畫面的優雅和簡潔。這幅插圖旨在直觀地表達「梨眉艾發」這個成語的意思，適合用於教育目的，吸引學生、老師和對成語感興趣的研究者。
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這幅插圖描繪了一位嬌美的女子站在一棵盛開的梨花樹下，梨花在細雨中顯得濕潤而閃亮。女子的面容半隱半現，神情帶著淡淡的憂傷，眼中閃爍著淚光。這幅畫面旨在表達「梨花帶雨」這個成語的意境，原本用來形容楊貴妃哭泣時的姿態，後來泛指女子的嬌美。畫面背景是一個寧靜的園林，煙雨朦朧，增添了詩意的氛圍。整體風格參考了張大千和古代画家的水墨畫技法，給人一種古典優雅的感覺。
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這幅插圖描繪了一隻驚慌失措的猴子，正在空中跳躍，試圖逃避看不見的威脅。猴子的表情和姿勢傳達出一種緊迫和恐懼的感覺，背景是寧靜的自然景觀，包括山脈、樹木和雲朵，與猴子的慌亂動作形成鮮明對比。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，類似於張大千和古代画家的作品，旨在生動地表達「梭天摸地」這個成語的意思，即上竄下跳，到處逃竄。
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這幅插圖描繪了一群古代中國的旅行者，他們穿著傳統服飾，背負著沉重的負擔，使用繩索和梯子攀登陡峭的山崖。畫面背景是高聳的山峰和深邃的峽谷，強調了旅程的艱難和危險。旅行者們的表情充滿了專注和努力，展現了他們的決心和堅韌。這幅插圖旨在生動地表現「梯山架壑」這個成語，形象地展示了登山涉險、歷經艱辛的情景。
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這幅插圖描繪了一群旅人在陡峭的山崖上攀登的情景。畫面中的木梯和棧道表現了成語「梯山棧穀」的核心含義，即通過修建梯子和棧道來克服高山深谷的險阻。旅人們穿著傳統的中國服飾，攜帶著行李和工具，展現了他們的決心和努力。背景中的巍峨山脈和茂密森林進一步強調了這一成語所描述的艱難旅程。這幅插圖旨在幫助讀者更直觀地理解成語的意義，同時也適合用於教育場景中。
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這幅插圖描繪了一群古代中國旅行者在長途跋涉的旅程中，既有登山的艱難，也有航海的挑戰。畫面中，旅行者們身穿傳統服飾，背著行囊，使用繩索和梯子攀登陡峭的山巒，背景中則是一艘帆船在波濤洶湧的海面上航行。這幅畫旨在生動地表現出「梯山航海」這個成語的含義，即經歷險遠的旅程，適合用於教育場景，吸引學生、教師和對成語感興趣的研究者。
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這幅畫描繪了一位智慧且仁慈的老師引導一群普通人走向啟蒙的場景。老師穿著傳統的中國學者服裝，站在一座高聳的蜿蜒階梯的底部，階梯通向山頂的寺廟。普通人穿著簡樸的衣服，跟隨老師沿著階梯向上走。背景是一片寧靜的山景，有雲霧繚繞和流動的河流。這幅畫傳達了一種平靜和精神成長的感覺，象徵著啟迪和引導凡夫俗子成為聖人的過程。
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這幅插圖描繪了一位學者正在攀爬竹梯，目標是達到一個高臺，象徵著追求榮耀和財富。學者穿著傳統的中國服飾，表情平靜而堅定。竹梯和高臺上的精緻雕刻和裝飾代表著高地位和威望。背景中的山川、樹木和流動的河流增添了寧靜和諧的氛圍。這幅插圖旨在傳達「梯榮階祿」這個成語的核心意義，即通過努力和手段達到榮耀和財富的目的。
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這幅插圖描繪了一位年輕女子坐在梳妝台前，鏡子中反映出她的面容。她正在仔細地化妝，手中拿著化妝刷，梳妝台上散落著各種化妝品。她的頭髮精心梳理，穿著一件美麗的傳統中國服裝。背景是一個寧靜的室內場景，帶有傳統中國裝飾的細節。這幅畫旨在表達女性對容顏衣著進行修飾的過程，符合「梳妝打扮」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位年邁的學者在寧靜的書房中仔細研究古籍的情景。學者手持放大鏡，細緻地審視古籍中的文字，周圍擺滿了書寫和研究所需的工具，如毛筆、硯臺和紙卷。背景中的窗戶展示了一幅寧靜的園林景色，竹子和梅花點綴其間。這幅插圖旨在表現「梳文櫛字」這一成語，強調對文字和經典的細緻研究和解釋。
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這幅插圖描繪了一位古代中國婦女在梳妝的情景。她穿著傳統的中國服飾，坐在梳妝台前，優雅地用梳子梳理頭髮。她的頭髮挽成雲髻，臉龐如同明月般美麗。梳妝台上擺滿了各種化妝品，如鏡子、粉盒和髮簪。背景中，滿月高懸在天空中，周圍環繞著柔和的雲朵。這幅畫面旨在表達「梳雲掠月」這個成語的含義，即婦女梳妝打扮的情景。畫面風格採用傳統中國水墨畫的技法，參考張大千和古代画家的作品，營造出一種優雅和精緻的氛圍，適合用於教育和學習。
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這幅插圖描繪了一位佛教僧侶在寧靜的寺廟中閱讀佛經的情景。僧侶手持的佛經是用梵文寫在貝多羅樹葉上的，這正是成語「梵冊貝葉」的具體表現。畫面中的僧侶神情專注，穿著傳統的僧袍，背景是中國傳統建築風格的寺廟，包括雕刻精美的柱子和木門，以及一個盛開蓮花的池塘。這幅畫旨在傳達一種平和、智慧的氛圍，讓觀者感受到佛教經典的深厚文化底蘊。
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這幅插圖描繪了一群僧侶在佛教寺廟中進行誦經和唱贊歌的場景，象徵著「梵唄圓音」這個成語的含義。畫面中，僧侶們身穿傳統的袈裟，坐在蓮花座上，手持念珠，中央的長老僧侶面容慈祥，正領導著誦經。背景中有一尊大型的佛像，香火繚繞，營造出一種神聖而神秘的氛圍。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，色調柔和，符合成語的意境，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一個人手持雞肋，神情顯得猶豫不決。這個場景旨在表達成語「棄之可惜」的含義，即扔掉它未免可惜。畫面中的人物穿著傳統中國服飾，站在一間簡約而雅緻的房間內，桌上擺滿了餐具。雞肋是畫面的焦點，人物的表情傳達出對棄捨的猶豫和對其價值的不確定性。背景中的書法捲軸和花瓶增添了傳統中國氛圍，使整幅畫作更加生動。
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這幅插圖描繪了一個人坐在桌邊，面前擺著一碗有雞肋的湯。他用筷子夹著雞肋，顯得猶豫不決，不知道是否應該吃下去。這幅畫面生動地表達了成語「棄之可惜，食之無味」的意思，即拋棄覺得可惜，但吃起來沒有味道，讓人陷於進退兩難中。背景是一間簡潔優雅的房間，裝飾有傳統中國元素，整體風格參考張大千和古代画家的水墨畫技法。
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這幅插圖描繪了一個人站在寧靜的自然景觀中，手持一雙舊鞋，神情淡然。這個場景象徵著成語「棄之如敝屐」，意指像扔掉破鞋一樣毫不可惜地拋棄某物。畫面中的人物穿著傳統中國服飾，表情平靜，背景是竹林或山溪，這些元素共同傳達出一種釋然和放下的感覺。
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這幅插圖描繪了一位身穿傳統服飾的學者或智者，站在寧靜的自然景觀中，背景是山脈和流動的河流。學者手持一隻破舊的鞋子，隨意地將其拋棄，面帶平靜和從容的表情。這幅畫面象徵著毫不可惜地拋棄某物，正如成語「棄之如敝屣」所描述的那樣。畫面採用傳統中國水墨畫的技法，線條柔和流暢，色調柔和，營造出一種寧靜和思考的氛圍。
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這幅畫描繪了一位學者坐在河邊，沉浸在閱讀中，背景是寧靜的自然景觀，河流平靜地流淌，遠處是蒼翠的山脈和幾隻飛鳥。學者的表情平和，完全沉浸在書中，表現出對世俗事物的淡泊和超脫。這幅畫的主題是「棄之度外」，表達了對某些事物完全不放在心上的態度。
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這幅插圖描繪了一個人正準備將一隻破舊的鞋子扔進垃圾桶的場景。這個動作象徵著毫不可惜地拋棄某物，正如成語「棄之敝屣」所表達的意思。畫面中的人物神情平靜而堅定，背景簡潔優雅，帶有傳統中國元素如竹子或掛在牆上的掛軸畫，整體氛圍寧靜而富有思考感，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位放棄世俗生活、出家為僧的人物。畫面中的主角是一位身穿簡樸僧袍的和尚，他站立在一片寧靜的自然景觀中，背景是山川、流水和茂密的植被。和尚手持念珠和佛經，象徵著他對精神追求的專注。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千或古代画家的作品，營造出一種和諧與平靜的氛圍，適合用於教育目的，特別是在成語詞典中作為插圖使用。
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這幅插圖描繪了一個古代中國的場景，主角是一位穿著傳統服飾的男子，他站在一片荒涼的土地上，手中握著一份破碎的契約，周圍散落著紙片。背景是一片荒蕪的田野，幾棵枯樹點綴其中，象徵著信任和道義的拋棄。天空陰沉，暗示著風暴的來臨，整個畫面傳達出一種背叛和失去信任的氛圍。這幅畫旨在表達「棄信忘義」這個成語的核心含義，即不守信用，拋棄道義。
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這幅插圖描繪了一個人站在古代書房中，神情憂愁，低頭雙手緊握，背景中有一張撕裂的卷軸扔在地上，象徵著違背諾言和道義。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格參考張大千和古代画家的作品。畫面中的人物和背景元素共同傳達出「棄信違義」的成語含義，即違背諾言，不講道義。
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這幅插圖描繪了一位身穿傳統中國服飾的學者，站在一個寧靜的園林中，園林裡有竹子和梅花。學者一手拿著一卷書卷，象徵著真理和智慧，另一手拋棄了一個面具，象徵著拋棄虛偽。背景中有和平的山景和流動的河流，傳達出一種寧靜和啟示的感覺。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，類似於張大千和古代画家的作品風格。通過這幅插圖，我們可以直觀地理解“棄偽從真”這個成語的含義，即丟棄虛偽而追從真理。
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這幅插圖描繪了一位古代中國官員站在一個裝飾華麗的大廳中，手持一卷軸，象徵著公共職責。然而，他的目光卻緊盯著一個裝滿金銀珠寶的箱子，象徵著私人利益。官員的表情透露出貪婪和對公共職責的忽視。這幅插圖旨在生動地表達「棄公營私」的成語含義，即丟棄公益，謀求私利。
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這幅插圖描繪了一位站在湖邊的漁夫，他手持釣竿，身旁放著一籃魚。漁夫面帶滿足的微笑，表現出他對所釣之魚已經心滿意足，不再貪求更多。這幅畫面象徵著成語「棄其餘魚」的含義，即節欲知足。背景中的山水和樹木增添了寧靜和諧的氛圍，進一步強調了這種簡單而滿足的生活態度。
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這幅插圖描繪了一個人背離一群相似的人，轉而走向一群外貌和服飾各異的人，象徵著拋棄熟悉和相同，接受差異和新奇。背景是寧靜的山水畫面，河流代表變化和轉變。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，風格優雅，適合用於教育場合，直觀地表達了「棄同即異」的成語含義。
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這幅插圖描繪了一個嚴肅的場景，展示了「棄好背盟」的成語意義。畫面中，一位嚴肅的長鬚男子穿著傳統的中國長袍，手持一卷斷裂的盟約，象徵著違背誓言。另一位男子背對著他，正在離去，象徵著拋棄友好。背景是一片荒涼的景象，枯樹和遠處的陰鬱山脈增強了這一場景的悲壯氛圍。這幅畫採用了傳統的中國水墨畫技法，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了古代貴族子弟行加冠禮的場景，展示了成語「棄如弁髦」的含義。畫面中，一位年輕的貴族子弟正在進行加冠禮，頭髮被黑布冠束起，周圍的長輩和家人見證這一重要時刻。這幅畫旨在傳達成語中「毫不可惜地扔掉無用的東西」的比喻意義，同時也展示了古代中國的傳統禮儀和文化背景。
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這幅插圖描繪了一位身穿傳統服飾的學者，站在寧靜的自然環境中，背景是山川和河流。學者手持一隻破舊的鞋子，隨意地將其拋棄在地上，表現出一種毫不可惜的態度。這幅畫旨在傳達「棄如敝屣」的成語意義，即像扔破鞋一樣扔掉，比喻毫不可惜地拋棄。畫面中的自然元素如樹木、岩石和流水，增強了整體的和諧與寧靜氛圍，突顯了學者的淡然與從容。
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這幅插圖描繪了一個家庭在困境中的情景，父親站在一旁，顯得孤單和絕望。背景中，母親帶著小孩離開，兩人回頭望著，眼中充滿悲傷。環境荒涼，僅有幾棵稀疏的樹木和一間破舊的房子。整體氛圍悲傷而哀傷，傳達出一種絕望和分離的感覺。這幅畫面旨在表現「棄子逐妻」這個成語的核心意義，即百姓生活困苦，妻離子散的悲慘情景。
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這幅插圖描繪了一個曾經繁榮的家庭因為某種原因而失去所有財產的情景。畫面中的主角是一位神情沮喪的男子，他獨自坐在一間幾乎空無一物的房間裡，房間內只剩下一張簡單的桌子和一把破椅子，這些物品暗示了家庭過去的繁榮。背景中的房子破敗不堪，牆壁上的油漆剝落，窗戶破損，象徵著家庭的衰落。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格接近張大千或古代画家的作品，整體氛圍沉重而反思，傳達出失落和絕望的感覺。
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```json
{
"prompt": "Create an illustration in the style of traditional Chinese ink painting, similar to the works of Zhang Daqian or Fu Baoshi. The scene should depict a person who has abandoned their moral principles and is now associating with criminals. The main character should be dressed in traditional Chinese attire, with a look of regret and guilt on their face, standing among a group of rough and menacing figures, who are clearly engaged in nefarious activities. The background should be a dimly lit, rundown alleyway, with shadows and dark corners to emphasize the sinister atmosphere. Ensure that the overall tone is somber and thought-provoking, conveying the message of moral decline. Do not include any text or characters in the image. The illustration is intended for an educational dictionary aimed at students and educators interested in Chinese idioms.",
"explanation": "這幅插圖描繪了一個人放棄了良好的德行，轉而與壞人為伍的情景。主角穿著傳統的中國服飾，臉上帶著悔恨和內疚的表情，站在一群粗暴且兇狠的人物中間，這些人明顯在從事不法活動。背景是一條昏暗、破敗的小巷，陰影和黑暗的角落強調了陰森的氛圍。整體色調沉重而發人深省，傳達出道德墮落的信息。這幅插圖採用了傳統中國水墨畫的技法，適合用於教育詞典，幫助學生和教育者理解成語的含義。",
"alt": "傳統中國水墨畫風格的插圖，描繪一個人放棄道德，與壞人為伍的情景。主角穿著傳統服飾，臉帶悔恨，站在一群兇狠的人物中，背景是昏暗的小巷。",
"title": "一個人放棄道德，與壞人為伍的情景，背景是昏暗的小巷，主角臉帶悔恨。"
}
```
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這幅插圖描繪了一位身穿簡樸長袍的隱士，手持竹卷和拐杖，站立在寧靜的自然環境中。背景是和諧的山景、流動的小溪和幾棵散落的樹木。這幅畫面傳達了隱士對世俗事物的超脫和與自然的深厚聯繫，恰當地表現了「棄情遺世」這個成語的含義，即忘情脫俗。
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這幅插圖描繪了一個人決心棄惡從善的情景。畫面中的主角站在一個寧靜的花園或寺廟中，穿著簡單的傳統中國服裝，面容平靜而堅定。背景中有一些象徵主角過去邪惡行為的元素，如斷裂的武器或棄置的有害物品，這些元素隱晦地出現，不佔據畫面的主要位置。同時，畫面中還有象徵主角新生活方向的元素，如盛開的花朵、晴朗的天空或和平的景色，這些元素傳達出希望和靈感。整體畫面採用傳統中國水墨畫的技法，風格類似張大千和古代画家的作品，給人一種希望和靈感的感覺。
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這幅插圖描繪了一個人決心拋棄醜惡，追隨道德的場景。主角站在一個寧靜的自然環境中，象徵著道德啟蒙帶來的平靜和清晰。主角穿著傳統的中國服飾，臉上帶著溫和而堅定的表情。在主角身後，有一個淡淡的、逐漸消失的影子，象徵著過去的醜惡行為。在主角前方，有一條明亮的道路通向遠處的光芒，象徵著道德和正義的道路。這幅插圖採用了傳統中國水墨畫的技法，適合用於教育目的，避免了任何暴力或令人不安的元素。
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這幅插圖描繪了一位學者在書房中的情景，周圍散落著舊書和卷軸，象徵著拋棄舊的知識。學者正伸手去拿桌上一本嶄新且精美裝訂的書，代表著接受新的知識。書房的氛圍寧靜，窗外是一片和平的山川景色，河流蜿蜒。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，適合用於教育用途的成語詞典中，幫助讀者直觀地理解「棄故攬新」這個成語的意義。
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這幅插圖描繪了一位學者坐在書桌前，周圍環繞著書籍和卷軸。學者手持毛筆，準備書寫，但他並沒有寫出華麗的文飾，而是專注於文本的本旨，寫下簡單而直接的字詞。背景展示了一個寧靜的學術環境，窗外是山川和河流的和諧景象。這幅畫面旨在表達「棄文存質」的成語意義，即不加文飾，保留本旨。
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這幅插圖描繪了一位古代中國的學者，他身穿傳統服飾，坐在書桌前，桌上散落著書籍和卷軸，象徵著他的文學追求。學者正放下手中的筆，轉頭看向旁邊的盔甲和武器，這象徵著他決定放棄文業，轉而從事武事。背景中的山川河流增添了寧靜和深度，使整個場景更加生動。這幅畫通過對學者行為的描繪，生動地表達了「棄文就武」的成語意義。
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這幅插圖描繪了一個人背對著光明的道路，轉身走向黑暗的森林，象徵著拋棄正確的選擇而投向錯誤的道路。畫面中的光明道路沐浴在陽光下，色彩鮮明，代表希望和清晰；而黑暗的森林則陰沉密集，象徵著不確定性和危險。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法，參考張大千和古代画家的風格，傳達出一種發人深省的警示意味，強調光明與黑暗、正確與錯誤之間的對比。
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這幅插圖描繪了一位學者坐在寧靜的花園中，周圍環繞著茂密的綠植和盛開的花朵。學者手持筆和卷軸，神情專注，表情堅定。背景中有一張簡單的木桌，上面散落著幾本書和寫作工具，象徵著他拋棄的容易的任務。遠處是一片寧靜的山水景色，河流蜿蜒，象徵著他選擇的艱難但有意義的道路。這幅插圖通過學者的專注和決心，生動地表達了「棄易求難」的成語意義，適合用於教育和學習。
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這幅插圖描繪了一位智慧的學者，身穿傳統中國服飾，手持古琴，站立在寧靜的自然景觀中。學者的表情平靜而滿足，象徵著他享受簡單的樂趣，不與人爭利。背景中的山川河流和樹木，傳達出一種和諧與平靜的氛圍。這幅畫面旨在表達「棄智遺身」的成語意義，即不與人鬥智爭利，忘記自身的存在，與自然融為一體，遠離世俗的負擔和衝突。
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這幅插圖描繪了一個人站在陰暗的森林邊緣，眼前是一條通向光明的道路。這個場景象徵著成語「棄暗投明」的含義，即離開黑暗，投向光明。圖中的人物表情充滿希望和決心，象徵著從錯誤的道路轉向正確的方向。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格優雅，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位年輕人手持劍和書的場景，象徵著他棄書捐劍的決心。書本稍微打開，頁面隨風飄動，象徵著他對小事的不屑。劍被牢牢握住，代表他對更大挑戰的準備和雄心壯志。背景中的山川河流象徵著廣闊的世界和無限的機會。整體氛圍充滿希望和鼓舞，適合用於教育詞典，幫助學生和教育者理解這個成語的深刻含義。
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這幅插圖描繪了一個寧靜的農村景觀，田野肥沃，天空湛藍。前景中，一位穿著傳統中國服裝的農民正在田間勤奮工作，象徵著回歸農業。背景中，一個簡樸的村莊代表了棄工商而務農桑的情景。整體氛圍和諧安寧，傳達出一種繁榮與和平的感覺。這幅畫面旨在直觀地表達“棄末反本”的成語意義，適合用於教育目的。
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這幅插圖描繪了一個寧靜的農村場景，象徵著「棄末返本」這個成語的核心意義。畫面中的農民穿著傳統的中國服飾，手持鋤頭，站在一片茂盛的綠色田野中，面帶滿足和平靜的表情，這代表了回歸農業的基本生活方式。背景中的簡樸村莊和蜿蜒的河流進一步強調了這種和諧與寧靜的氛圍。這幅畫採用了傳統的中國水墨畫風格，適合用於教育目的，能夠吸引學生、教師和對成語感興趣的研究者。
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這幅插圖描繪了一位學者坐在書桌前，周圍堆滿了書籍和卷軸，象徵著對知識的追求。然而，學者卻忽略了這些根本的文本，轉而專注於桌上散落的次要筆記和瑣碎的細節。這種情景恰如其分地表達了「棄本求末」的成語意義，即不抓根本環節，而只在枝節問題上下功夫。背景中的山川流水更加強化了這種對本質的忽視，突顯了成語的深刻含義。
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這幅插圖描繪了一位農民棄本逐末的情景。畫面中，農田被遺棄，鋤頭閒置一旁，雜草叢生，象徵著農民放棄了農業生產。背景中，農民在繁忙的市場中忙於經商，堆積的錢幣和交易的貨物表明他將精力放在了次要的事務上。農民的憂愁表情進一步強調了他的錯誤選擇。這幅畫通過傳統中國水墨畫的技法，生動地表達了成語「棄本逐末」的含義，適合用於教育和學習。
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這幅插圖描繪了一位學者在書房中寫字的情景，背景是一片寧靜的山水畫面。學者身穿傳統服飾，手持毛筆，專注於書寫，周圍環繞著書卷和筆墨。背景中的山川河流和小橋表現出一種和平與寧靜的氛圍。學者的劍靠在牆邊，象徵著他放棄了武力，轉而追求文化和學問。這幅畫旨在表達“棄武修文”的成語含義，即放棄武備，改習文教。
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這幅插圖描繪了一位坐在宮殿寶座上的仁慈皇帝，周圍環繞著諸多謀士和官員。皇帝面前有兩個人：一位是有些缺點但才華橫溢的學者，另一位是強壯且能幹的武士。皇帝伸手指向學者，表示他決定錄用這位學者，即使他有些缺點。武士則尊敬地站在一旁，顯示出對皇帝決定的支持。這幅畫的背景是精緻的宮殿，包括華麗的柱子、精細的屏風和傳統的中國裝飾。整個場景傳達出智慧、寬容和重視才華勝過完美的主題。
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這幅插圖描繪了一位仁慈的皇帝坐在宮殿的寶座上，背後是鳳凰和龍的圖案屏風，象徵和諧與繁榮。皇帝面前有一位跪拜的臣子，表情誠懇，尋求宽恕。這幅畫旨在表達「棄瑕忘過」的成語，強調不追究缺點和過錯，寬容待人。畫面採用傳統中國水墨畫風格，細節豐富，色調柔和，適合用於教育場合，適合學生、教師和對成語感興趣的研究者。
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這幅插圖描繪了一位仁慈的皇帝坐在古代中國宮殿的龍椅上，手持卷軸，象徵著他的權威和智慧。皇帝身後是一個精緻的屏風，上面繪有龍鳳圖案。皇帝面前，一位謙卑的學者跪拜，頭低垂，表示敬意和感激。學者穿著簡單的傳統學者服裝，手持筆和紙，顯示他的文學才華。背景中有古代中國建築，紅柱綠瓦，還有一座寧靜的花園，花開水靜。整體氛圍和諧安寧，傳達出寬恕和新起點的感覺。這幅畫旨在表達「棄瑕錄用」的成語，即原諒過去的過失，重新錄用有才華的人。
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這幅插圖描繪了一個人站在寧靜的花園中，一手拿著美麗的玉器，另一手拿著一塊無用的石頭。這個人正困惑地看著石頭，而玉器則被隨意丟棄在地上。這幅畫面生動地表達了「棄瓊拾礫」的成語意義，即丟棄珍貴的而拾取無用的。花園中的茂密植物、花朵和寧靜的池塘進一步營造出一種和諧的氛圍，突顯了成語的核心含義。
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這幅插圖描繪了一個混亂的戰場場景，士兵們在戰敗後狼狽逃跑，棄甲丟盔。畫面中的士兵們表情驚恐，有的跌跌撞撞，有的回頭張望，背景中散落著各種武器和破碎的盾牌，這些元素共同表達了「棄甲丟盔」這個成語的含義。整體風格參考了張大千和古代画家的傳統中國水墨畫技法，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一個戰場景象，士兵們正在丟棄他們的鎧甲和武器，象徵著戰敗。畫面中的士兵穿著古代中國的鎧甲，有些正在脫下頭盔和胸甲，而其他人則將長矛和盾牌丟棄在地上。背景是一片混亂的戰場，滿地都是斷裂的武器和散落的鎧甲。士兵們的表情顯示出疲憊和投降的神態。整體氛圍沉重，反映出戰敗的情景。這幅插圖採用傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的作品風格，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一個古代戰場，士兵們正在放下武器投降。畫面中，士兵們穿著古代中國的盔甲，手中的盾牌和長矛被棄置在地上，表現出他們投降的情景。背景是一片廣闊的戰場，遠處有幾棵樹和連綿的山脈，營造出一種開闊的氛圍。士兵們的表情顯得疲憊但也帶有解脫感，這正是「棄甲投戈」這個成語的核心意義。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的風格，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一個戰敗後的戰場景象，士兵們狼狽逃跑，有些丟掉了盔甲，有些拖著武器。這種畫面生動地表達了「棄甲曳兵」這個成語的含義，即形容打敗仗後狼狽逃跑的樣子。插圖採用傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千和古代画家的作品，適合用於教育和學習成語的場合。
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這幅插圖描繪了一個戰敗的士兵，背景是一片荒涼的戰場，地上散落著破碎的武器和棄置的裝備。士兵背對觀眾，步履蹣跚地離開戰場，他已經丟棄了鎧甲，背上掛著一把弓弩。這幅畫面生動地表達了「棄甲負弩」這個成語的意思，形象地展示了戰敗後的情景。
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這幅插圖描繪了一位智慧的學者坐在書桌前，周圍環繞著書籍和卷軸。學者正在仔細地從各種文本中選擇最有價值的部分，拋棄那些不太有用的內容。書桌上散亂著打開的書籍和紙張，展示了學者勤奮工作的場景。背景中是一片寧靜的山水景觀，象徵著學者對知識和智慧的追求。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格參考張大千和古代画家的作品，給人一種平靜而學術的氛圍。
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這幅插圖描繪了一位智慧的學者在寧靜的書房中，面前擺放著兩卷書畫。其中一卷較短且簡單，象徵著較差的選擇；另一卷較長且精緻，代表著較好的選擇。學者正伸手去拿那卷較長的書畫，這象徵著他選擇棄短就長，捨棄短處而采用長處。這幅畫風格採用傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的作品，適合用於教育目的，幫助讀者理解成語「棄短就長」的含義。
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這幅插圖描繪了一位工匠在工作坊中專注工作的情景。工匠周圍擺滿了各種工具和材料，有些已經老舊不堪，而有些則是嶄新且創新的。工匠正在仔細挑選最好的工具和材料，捨棄那些舊的和效果不佳的工具。背景中展示了一個寧靜且井然有序的工作環境，自然光線從窗戶灑進來，給工匠和他的工具罩上一層柔和的光芒。整體氛圍傳達出專注和奉獻的感覺，突顯了工匠在選擇最佳工具方面的智慧。這幅畫作旨在表達「棄短用長」這個成語的核心含義，即舍棄短處而採用長處。
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這幅插圖描繪了一位文人在書房中，手持筆和劍，象徵著從文學生活轉向軍事生活的決心。背景中的山景和遠處的戰場暗示了即將到來的征程。這幅畫旨在傳達「棄筆從戎」的成語意義，即文人棄文就武，投身於軍事事業。
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這幅插圖描繪了一位歷史人物，如統治者或將軍，他以背叛信任和拋棄道德原則而聞名。主角的表情嚴肅且不可信任，獨自站在荒涼的景觀中。背景中散落著破碎的條約或協議，象徵著信任的背叛。整個畫面傳達出混亂和無序的感覺，反映了拋棄道德原則的後果。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，適合用於教育目的，特別是成語詞典中的插圖。
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這幅插圖描繪了一個人站在十字路口，面前有兩條路：一條是代表過去錯誤和困難的舊路，另一條是代表新起點和正確方向的新路。這幅畫旨在表達「棄舊圖新」的成語意義，即拋棄舊的、錯誤的道路，轉向新的、正確的道路。畫中人物堅定地望向新路，象徵著希望和決心，這與成語的核心含義相符。
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這幅畫描繪了一個男子背對一位穿著傳統中國服飾的女子，象徵著舊愛。女子面露悲傷和失望。男子則注視著另一位穿著更現代和鮮豔服飾的女子，象徵著新歡。男子臉上帶著輕微的笑容，顯示出他對新歡的興趣。背景是一座寧靜的花園，花開正盛，還有一個小池塘，象徵著新事物的美麗和誘惑。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格優雅，適合用於教育用途的詞典插圖。
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這幅插圖描繪了一個男子在寧靜的庭院中，手持一個嶄新且精美的花瓶，而一個破舊的花瓶被隨意拋棄在地上。這幅畫的主題是表達「棄舊戀新」的成語，強調人們喜新厭舊的心態。畫面中的竹子、梅花和蓮花池塘等傳統中國元素，增強了畫面的文化氛圍，使其適合用於教育和研究成語的場合。
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這幅插圖描繪了一個人站在寧靜的花園中，手持一株新鮮、生機勃勃的植物和一株枯萎的舊植物，正在進行更換的動作。這個場景象徵著拋棄舊的、迎接新的，完美地詮釋了「棄舊換新」這個成語的含義。花園中的繁茂植物和盛開的花朵進一步強調了更新和成長的主題。人物穿著傳統中國服飾，表情平靜專注，整體畫面和諧美好，適合用於教育場景。
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